Технологическая карта организации непрерывной образовательной деятельности детей во второй младшей группе по теме „ Звуковая культура речи: звук «У» ”
план-конспект занятия по развитию речи

Структура

НОД

Содержание НОД

Образоват.

область

Средство

Формы

работы

Образовательные цели и задачи

Итоговый

образовательный

результат)

Вводная часть

Дети садятся полукругом на занятие. Раздаётся стук в дверь, доставка посылки.

Воспитатель. Ребята, хотите посмотреть, что в посылке? (ответы детей)

Воспитатель открывает посылку и достаёт игрушечные паровоз и самолёт.

Что такое? Почему на игрушки такие грустные?

Игрушка – паровоз шепчет на ухо воспитателю о том, что им требуется помощь!

Они не могут вспомнить, как гудят их моторчики и не могут завестись!

Воспитатель. Ребята, вы хотите помочь игрушкам?  (ответы детей)

Конечно, ребята, поможем! Ведь игрушки – наши друзья, нам без них никак нельзя!

Ребятки, тогда отгадайте загадку:

Всегда во рту,

А не проглотишь.

Если б не было его,

Не сказал бы ничего.      (ответы детей) Язык.

Воспитатель. Правильно, язычок! 

Социально - коммуникативное

Слово

Беседа,

ситуативный разговор

создание мотивации и благоприятного эмоционального фона,

Иметь первичные представления о мире. Быть любознательным, активным,

овладевшим средствами общения;

эмоционально отзывчивым,

Основная часть

- Игровые упражнения «Весёлый язычок»,  «Болтушка» (артикул. гимнастика)

Воспитатель. А теперь поспешим на помощь нашим друзьям – игрушкам!

Самолёт и Паровоз ждут от нас поддержки,

Ну, а мы поможем им, быстро, без задержки!

Игровое упражнение «Едет поезд по тоннелям»  (красный и  зелёный обручи)

У паровозика вместо грустного смайлика появляется улыбка.

Воспитатель. Какие же вы молодцы! Теперь паровозик очень рад!

А мы с вами поспешим на помощь самолёту

Подвижная игра «Самолёты» (двухсторонняя сигнальная карточка)

Воспитатель. Ребята, как вы думаете, вы помогли нашему другу – самолётику?

(ответы детей)

Посмотрите, какой весёлый самолётик! Всем весело, все довольны.

Ребята, а хотите нашим друзьям -  игрушкам весёлую потешку рассказать?

(ответы детей)

Я куплю себе дуду и по улице пойду,

Ду – ду, ду – ду – ду  и по улице пойду,

Ду – ду, ду – ду – ду  и по улице пойду!

Речевое, познавательное

Физическое

Слово, игрушки: самолет и паровоз

Здоровьесберегающие технологии - движение

Беседа,

обсуждение особенностей игрушек

Организация и проведение подвижной игры

Закрепить особенности паровоза и самолета,   подготовить артикуляционный аппарат,

упражнять в беге в рассыпную (не наталкиваясь друг на друга) и в пролезании в обруч

Умение слушать взрослого.

Способность  решать интеллектуальные и личностные задачи. Умение применить знания на практике,

Заключительная часть

Рефлексия.

-Ребята, нашим друзьям пора отправляться обратно.  Они очень рады, что вы помогли им вспомнить, как гудят их моторчики. Теперь они быстро вернутся в свою игрушечную  страну.

- Говорим до свидания паровозику. Какой звук у его моторчика? (чух – чух – чух чух). Как гудит паровозик? (ту – туууууу). Воспитатель провожает паровозик до двери.

- Говорим до свидания самолёту. Как гудит мотор самолёта? (уууууууу)

Воспитатель провожает самолёт до двери и хвалит детей за их помощь.

Социально - коммуникативное

Слово

Беседа

Подведение итогов занятия

Закрепить и обобщить знания детей

Обладать диалоговой речью.