Проект "Москва-столица России" (подготовительная группа)
проект по развитию речи (подготовительная группа)

Проект «Москва – столица России»

( подготовительная группа)

Актуальность. Для того, чтобы дети стали настоящими патриотами своей Родины, необходимо прививать любовь и уважение к своей стране. Москва – часть России, часть Родины, самый главный город, благодаря которому наша страна известна во всем мире.

   Любовь маленького ребенка – дошкольника к Родине начинается с отношения к самым близким людям – отцу, матери, дедушке, бабушке, с любви к своему дому, улице, на которой он живет, детскому саду, городу. Для успешной реализации целей нравственно-патриотического воспитания важно, чтобы дети как можно раньше поняли, что их большая Родина – Россия, она единственная для тех, кто здесь родился. А Москва – столица нашей Родины, её самый главный город, благодаря которому Россия известна во всём мире. Наблюдая за детьми, мы заметили, что тема Москвы им интересна, они с удовольствием рассматривают репродукции картин, посвящённых Москве, фотографии об этом городе, делятся впечатлениями. Но в процессе бесед с детьми, мы убедились в том, что у детей неполные представления об истории этого города, о его достопримечательностях, о значении Москвы для России в целом и для каждого россиянина в частности.

   Так как метод проектов позволяет дошкольникам усвоить сложный материал, через совместный поиск решения проблемы, тем самым мотивировать познавательный интерес, развивать творческие способности детей, мы решили реализовать проект «Москва-главный город России».

Проблема. У детей имеются представления о главном городе России, но этих знаний недостаточно для того, чтобы пришло понимание значимости Москвы - столицы для страны в целом и для каждого россиянина в частности.

Цель: Систематизировать и углубить знания детей о Москве.

• Формировать позитивное, уважительное отношение к Москве.
•  Расширять представление детей о том, что главный город России славен своей историей, традициями, достопримечательностями.

Задачи: 

• Формировать представления о России как о родной стране, о Москве как о столице России.
• Расширять представления детей о достопримечательностях Москвы, о названиях улиц и исторических памятниках.
• Воспитать гражданско-патриотические чувства через изучение государственной символики России;
• Формировать нравственно-патриотические качества - воспитание храбрости, мужества, стремления защищать свою Родину.

Тип проекта: познавательный, художественно – эстетический.

Участники проекта: дети подготовительной группы, родители, воспитатели. Срок проекта: краткосрочный (с 4.11. по 8.11. 2019.)

Взаимодействие с родителями:

Консультация «Роль родителей в воспитании патриотических чувств»

Основные этапы реализации проекта

1. Подготовительный этап

• подбор дидактического материала
• составление конспектов занятий, бесед
• сбор литературы, подбор видеофильмов, аудиозаписей, подбор детской литературы, подготовка презентаций

II. Основной этап реализации проекта

• проведение занятий
• чтение познавательных сообщений, проведение бесед
• просмотр познавательных фильмов, презентаций
• работа в уголке книги
• проведение дидактических игр
• чтение художественной литературы
• развитие продуктивной деятельности

Беседа «Москва столица России. Герб России» (Алешина, 34)

Рассматривание иллюстраций «Главный город нашей страны»

Заучивание поговорок и пословиц о Москве.

Чтение загадок и стихов.

Рисование «Спасская башня Кремля»

Лепка «Лошадка» (Дымковская игрушка)

Прослушивание песен о Москве . Слушание: «Гимн  России», «Гимн  Москвы», «Москва златоглавая», О. Газманов  «Москва».

Презентация «Москва »

Сюжетно – ролевая игра «Едем на экскурсию»

Заключение

   Благодаря целенаправленной работе, в ходе проектной деятельности, у детей расширились и систематизировался объём знаний детей о городе Москва, его достопримечательностях. У детей появилось чувство гордости столицу России,  за её неповторимую красоту.

   Знания, полученные детьми во время образовательной деятельности, закреплялись в творческих работах дошкольников, дидактических и сюжетных играх.

   Работа с проектом оказала большое влияние на воспитание у детей нравственно – патриотических чувств.