Краткосрочный проект на тему: «Агнии Барто книжки – девчонкам и мальчишкам!»
проект по развитию речи (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1 «Теремок»

Краткосрочный проект на тему:

«Агнии Барто книжки – девчонкам и мальчишкам!»

Выполнила воспитатель:

Потехина Л.С.

Тонкино

2022

Тип проекта:

• Познавательный

Вид проекта: 

• групповой.

Продолжительность проекта: 

• краткосрочный

Участники проекта: 

• дети средней группы
• родители
• воспитатель

Цель проекта:

Формирование интереса и потребности в чтении через произведения А.Л.Барто.

Задачи:

• Познакомить детей с творчеством А.Л. Барто.
• Расширение представлений, знаний и привитие интереса к её поэзии.
• Развивать способность понимать и чувствовать настроение произведения, элементарно анализировать его содержание.
• Развивать художественно-речевые умения.
• Воспитывать бережное отношение к книге.
• Обогащение предметно-развивающей среды.
• Приобщить родителей к семейному чтению литературных произведений А. Барто

Актуальность проекта

Детская литература занимает особое место в жизни ребенка. Книга – это средство всестороннего развития ребенка. Она способствует развитию у детей любви к Родине, родному языку, к родной природе. Развивает и обогащает детское воображение. Слабое знание детьми творчества детских писателей, увлечение детьми компьютером, недопонимание родителями важности ознакомления детей с художественной литературой и привития любви книге - это проблема нашего времени. В соответствии с ФГОС ДО восприятие художественной литературы направлено на формирование интереса и потребности в чтении книг. Данный проект дает возможность познакомиться с творчеством Агнии Львовны Барто. На произведениях А.Барто выросло не одно поколение детей. Осмысливая её произведения, ребенок учится жить, мыслить и оценивать свои поступки.

Этапы реализации проекта:

1 Подготовительный

• Поиск идей проекта. Дети в группу приносят из дома книги. Больший интерес у детей произвела красочная книга Агнии Барто «Стихи для детей». Решили познакомить детей с творчеством А.Барто.
• Провели анкетирование с родителями «Приобщение детей к чтению».
• Подобрали методическую, энциклопедическую, художественную литературу по данной теме проекта.
• Провели консультацию с родителями на тему «Книга в жизни ребенка».
• Разработали план проведения мероприятий проекта.
• Подобрали дидактические пособия, игры, мультфильмы.
• Оформили родительский уголок на тему проекта.

2  Основной

Понедельник

• Рассматривание иллюстраций к сборнику стихов А.Л.Барто «Игрушки».
• Чтение стихов Агнии Барто «Игрушки».
• Подвижная игра «Самолеты».
• Развивающая игра «Идем в магазин за игрушками».
• Рисование любимого героя стихов «Игрушки».
• НОД по познавательному развитию «Знакомство детей с творчеством А.Л.Барто».
• Работа с родителями: подбор книг А.Л.Барто для оформления выставки.

Вторник

• Беседа с детьми «Мне нравятся стихи, потому что …».
• Д/игра «На что похоже».
• Чтение стихотворения А.Барто «Я знаю, что надо придумать» и его повторение с использованием схемы.
• Слушание песенки “Любитель-рыболов” (муз. М.Старокадомского сл. А.Барто).
• Инсценировка стихотворения «Стадо».
• Сюжетно-ролевая игра «Дружная семья».
• НОД по речевому развитию «Составление рассказа по набору игрушек».
• Работа с родителями: папка-передвижка «Играем вместе».

Среда

• Рассматривание иллюстраций разных художников-иллюстраторов к стихотворениям А.Л.Барто.
• Индивидуальная работа над выразительностью чтения стихотворений.
• Подвижная игра «Разноцветные рыбки».
• Чтение стихов А.Барто ««Девочка чумазая», «Девочка - ревушка», «Снегирь», «Я выросла», «Веревочка».
• Д/игры: «Угадай героя», «Угадай, к какому произведению иллюстрация».
• Образовательная ситуация «Уронили мишку на пол».
• НОД по художественно-эстетическому развитию (лепка) «Любимая игрушка».
• Работа с родителями: оказание помощи в подборе мультфильмов по стихотворениям А.Л.Барто.

Четверг

• Чтение стихотворений: «Как Вовка бабушек выручил», «Вовка, кошка и черепаха», «Шел вчера я по Садовой», «Как Вовке ветер помог» из серии «Вовка – добрая душа».
• Д/игры: ««Угадай, как зовут героя», «Дай характеристику герою», «Узнай о каком стихотворении рассказ».
• НОД по художественно-эстетическому развитию (аппликация) «Любимые герои стихотворений А.Л.Барто».
• Сюжетно-ролевая игра «Отдых у бабушки в деревне – идем на рыбалку».
• Самостоятельная художественная деятельность в Центре творчества.
• Работа с родителями: папка-передвижка «Роль чтения стихов А.Л.Барто в воспитании ребенка».

Пятница

• Рассказывание стихов с опорой на картинку.
• Д/игра «Я начну, а ты продолжи».
• Лото «Что у кого».
• Слушание в аудиозаписи стихотворения «Девочка-рёвушка».
• П/игра «Перелёт птиц».
• Инсценировка стихотворения А.Барто «Заиграла музыка …». (Игра с лентами, имитация каруселей под русскую народную песню « Ах, вы сени, мои сени»).
• НОД по художественно-эстетическому развитию «Чтение произведения А. Барто «Мы с Тамарой».
• Работа с родителями: оказание помощи в изготовлении атрибутов для инсценировок.

3  Заключительный

Итоговое мероприятие по проекту: Открытое занятие на тему: «Путешествие по стихам Агнии Львовны Барто»

Подведение итогов

В конце проекта родители увидели практические результаты работы:

• - ребятам полюбились стихи Агнии Львовны Барто, она писала о том, что интересно детям, о том, что им понятно и знакомо;
• - у детей появился устойчивый интерес к стихотворным текстам, они стали улавливать музыкальность, звучность, ритмичность, красоту и поэтичность стихов;
• - охотно обсуждали стихотворения, отвечали на вопросы по содержанию;
• - на основе анализа поступков персонажей они стали более уверенно высказывать свое эмоциональное отношение к ним (кто нравится, не нравиться и почему).

В дальнейшем мы планируем продолжать знакомство воспитанников с произведениями Агнии Барто в соответствии с возрастом.