Конспект НОД по развитию речи " Транспорт для сказочного друга"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

НОД по развитию речи «Транспорт для сказочного друга (описание)»

(Старшая группа).

Цель: формирование умений описывать предметы в определённой логике

Задачи:

Образовательные:

1. Закреплять обобщённое значение слова «транспорт» .
2. Упражнять детей в описании по собственным рисункам.
3. Учить детей составлять описание предметов.
4. Закрепить представление о транспорте, о его видах (наземный, воздушный, водный).

Развивающие:

1. Развивать связную речь.
2. Развивать у детей внимание, восприятие, память, мышление.

Воспитывающие:

1. Воспитывать дружеские отношения, доброжелательность, культуру поведения.

Оборудование: картинки с изображением различного транспорта, изобразительные материалы, альбомные листы по количеству детей.

Ход занятия

Воспитатель вносит коробку с картинками. Вынимает картинку и показывает детям.

-Каким одним словом можно назвать все изображённые на картинках предметы?

(ответы детей)

Для чего люди изобрели так много видов транспорта?

(ответы детей)

-А теперь давайте поиграем в игру «Плавает, едет, летает».

 Воспитатель показывает карточку с изображением любого вида транспорта, дети должны показать действиями, что делает этот транспорт (летает, едет и тд.)

Воспитатель: Весь транспорт, который мы с вами называли и видели на картинках, существует в нашей реальной жизни. Но бывает и волшебный транспорт, о котором мы узнаем из сказок; с помощью его сказочные герои могут перемещаться с одного места на другое. Давайте вспомним сказочные виды транспорта (например, сапоги – скороходы, ковёр – самолет, печка, летучий корабль, ступа). Какие из них наземные? А какие воздушные? Водные? (В данном перечне их нет.)

 Воспитатель: Ваши сказочные друзья тоже мечтают иметь какое – либо средство передвижения, какой – то транспорт. Придумайте и нарисуйте своему другу волшебный транспорт. Помните : транспорт может быть самым обычным, но он должен обладать волшебными свойствами, которые вы потом опишите.

Но прежде чем начнем рисовать,  давайте разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика:

Раз – два – три – четыре – пять (Загибают пальчики по одному.)

Мы во двор пришли гулять. («Идут пальчиками»)

Бабу снежную лепили, («Лепят» комочек двумя ладонями.)

Птичек крошками кормили, (Крошащие движения всеми пальчиками.)

С горки мы потом катались, (Ведут указательными пальцем правой руки по ладони левой руки.)

А еще в снегу валялись. (Кладут ладошки на стол то одной, то другой стороной.)

Все в снегу домой пришли. (Отряхивает ладошки.)

Съели суп и спать легли. (Движения воображаемой ложкой; руки под щеку.)

Дети выполняют работу. Воспитатель, при необходимости, оказывает помощь детям.

Воспитатель предлагает нескольким детям рассказать о своем волшебном транспорте: название, какими свойствами обладает.

-Итак, с вашей помощью у нас появились необычные сказочные друзья, у них есть сказочные дома и волшебные средства передвижения.

- Что нового сегодня узнали на занятии?

- Что понравилось?

- Что вызвало затруднения?