конспект занятия "В гостях у Тима и Тома"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект подгруппового занятия по обучению грамоте  в логопедической группе  

Тема: «В гостях у Тима и Тома»

Задачи

Коррекционно – образовательные:

- учить детей сравнивать  звуки [Т] и  [Ть] по акустическим и артикуляторным признакам.

Коррекционно – развивающие:

-Развивать умение  деления слов на слоги;

-Продолжать учить определять позицию звука в словах;

-Развивать  навык звуко – слогового анализа слов;

- Учить соотносить прочитанное слово с картинкой.

Коррекционно – воспитательные:

-Воспитывать у детей самостоятельность и навыки самоконтроля за речью;

-Воспитывать интерес к школьным знаниям.

Ход занятия

1.Оргмомент

Дети стоят в кругу, передними на полу лежат картинки для дальнейшей игры

- Доброе утро! – птицы запели.                      (дети машут руками, как птицы)

-Добрые люди встают с постели;              (показывают, как люди просыпаясь,

                                                                                                 потягиваются)

Прячется вся темнота по углам,                                 (руки в стороны от себя)

Солнце взошло и идет по делам!                    (руки сводят над головой кругом,

                                                                                          маршируют   на месте).

      Ребята вы любите цирк? А какие эмоции мы получаем от похода в цирк?  (Удивление, страх, радость). Давайте эти эмоции покажем на своем лице.

 Логопед: Но до цирка нам надо добраться, на чем мы туда сможем доехать? Отгадайте загадку: 

Братцы в гости снарядились,

Друг за друга зацепились.

И помчались в путь далек,

Лишь оставили дымок.     (Поезд)

      Перед вами лежат картинки, возьмите их в руки, рассмотрите. Это не просто картинки, это - билеты, по которым вы узнаете в каком вагоне, вы будете ехать, возьмите билеты, и разместите их в соответствующем вагоне. Проводится дидактическая игра «Деление слов на слоги».

2.Сообщение темы занятия

Звучит музыка «Цирк, цирк, цирк…».

    Нас встречают веселые клоуны Тим и Том, которые приготовили для нас много игр.

    Ребята, какой первый звук вы услышали в имени Тома (звук [Т]).  А какой первый звук в имени Тим? [Ть]. Сегодня Том и Тим приготовили для нас много игр со  звуками  [Т] , [Ть].  А мы будем слушать и произносить слова со звуками [Т],  [Ть].

3.Характеристика звуков по артикуляционным и акустическим признакам 

Языком, передним краем,

В верхнюю десну ударим.

-Т!  - и выдохнем сильнее,

Чтобы было всем слышнее:

Т – не звонкий, Т – глухой,

Т – короткий, Т – взрывной!                  (Согласный, глухой, твердый/ мягкий).

(Домики, зеленого и синего цвета и звуковички)

4.Знакомство с буквой Т.

Буква Т стоит на крыше:

Телевизор в доме том.

Т в антенну превратилась

И на крыше очутилась.

Ребята, чем буква отличается от звуков?

5.Клоун Том приготовил игру: «Внимательные  ушки» - я вместе с Томом буду называть слова, а вы при помощи синей,  и зеленой прищепки будете определять  позицию  звука в словах. (Схемы слов прищепки синего и зеленого цвета)

6. Ребята давайте   клоунам подарим картинки,    Тому подарим слова с твердым звуком, а Тиму с мягким звуком. Игра «Подари картинки клоунам, подавая мне сигнал светофорами» дифференциация твердых и мягких звуков. (Фотографии клоунов, светофоры)

7.Тим приготовил игру: «Собери слово из звуков». Звуковой синтез слов. (Кот, стоп, торт, метр, стук, тир).

8. Клоун Том приготовил чистоговорки: 

Взяли в руки молоток - ток-ток-ток.

Бьет по шляпке молоток - ток – ток – ток.

Дам сметану я коту - ту – ту –ту.

Сметану съели всю коты – ты-ты-ты.

Плывет огромный кит - ит –ит - ит .

Приземлился самолет  - лёт – лёт –лёт.

9. Игра на регуляцию мышечного тонуса

Туки – туки – туки – тук -         (дети энергично имитируют движения ударов топора)

Рубим, рубим во весь дух.

Потихонечку садитесь                                          (дети присаживаются и «засыпают»)

Спящими вы притворитесь.

Хорошо нам отдыхать,                                                 (встают)

Но пора уже вставать!

10.Том приготовил игру: «Шифровальщики». Звуко – слоговой анализ слов. (БАНТ, КАТОК, ТИГР). (         Индивидуальные пеналы, магнитные буквы).

Пришло время прощаться  с клоунами и возвращаться в детский сад, садимся в поезд.

10.Итог занятия: дети садятся в поезд и возвращаются в детский сад. (Проводится беседа с детьми об  играх с клоунами).

11.Подарок от клоунов игра «Соедини линиями прочитанное слово с предметом» - профилактика  дисграфии.