Конспект занятия по развитию речи в средней/младшей группе «Книга Бабушки-Рассказушки».
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект открытого занятия по развитию речи

 в средней/младшей группе

«Книга Бабушки-Рассказушки»

        Автор: Правдина Наталья Алексеевна,                                                   воспитатель 1 квалификационной категории.

Март 2021 год

Цели: С помощью различных приемов выявить знания детей о знакомых сказках и литературных произведениях, их главных героях.

Образовательные

- Учить узнавать русские народные и авторские сказки;

- Выявить ориентирование детей в жанровом разнообразии литературы (сказки, рассказы), отличать их.

- Учить детей отвечать на вопросы, свободно и непринуждённо общаться с окружающими.

Развивающие

- Развивать речевую активность, связную речь.

- Развивать умения узнавать сказки и их героев.

- Способствовать развитию словарного запаса детей, памяти.

Воспитательные

- Воспитывать интерес к художественной литературе.

- Бережное отношение и любовь к книгам.

- Формировать положительную установку на участие в занятии, доброжелательные отношения, навыки сотрудничества.

Методические приемы:

словесные - беседа, вопрос, объяснение;

наглядные - компьютерная презентация (видеообращение лисички к детям);

практические - действия с д/и;

игровые - дидактические игры, сюрпризный момент.

Предварительная работа: чтение русских народных сказок, беседа по содержанию, д/и по сказкам, просмотр мультфильмом по мотивам русских народных сказок.

Материалы и оборудование: Большая книга сказок, письмо с заданиями, проектор, слайды с изображением героев сказок, пазлы.

Ход занятия:

Организационный момент

Воспитатель: Ребята, я очень рада видеть вас. Возьмитесь за ручки и улыбнитесь друг другу. Отлично! А теперь вдохнули глубоко и выдохнули.

И скажем такие слова: Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, мои друзья!

Очень рад вас видеть я!

ВНОСЯТ КНИГУ.

Воспитатель: Сегодня к нам в группу принесли самую большую книгу сказок! Ребята, а вы любите сказки? А почему вы их любите? А где можно встретить сказку? Предлагаю посмотреть книгу. Но книга закрыта на замок. Как же нам ее открыть? Посмотрите, письмо! Посмотрим что в нем?

Воспитатель читает письмо. «Здравствуйте, ребята!

Прислала вам книгу мою волшебную. Очень интересную. Но ее можно будет открыть тогда, как только вы выполните все мои задания. Ваша Бабушка- Рассказушка!»

Ребята, мне интересно посмотреть всю книгу. А вам? Выполним просьбы Бабушки – Рассказушки?

Основная часть занятия:

 Воспитатель: Рассаживайтесь на свои места. Ну что попробуем свои силы? А вы много сказок знаете? Первое задание Бабушки «Угадай сказку».

 Задание №1 «Угадай сказку».

Я буду показывать на экране разных сказочных героев, а вы мне говорить кто это, и из какой сказки.

(Слайды с изображением Трех медведей, Лиса и журавль, Курочка Ряба, Трех поросят, Волк и семеро козлят, Винни Пух,)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы справились с первым заданием Бабушки! Ребята, вы умеете отгадывать загадки? Тогда со следующим заданием вы справитесь легко!

Задание №2 «Отгадай загадку»

Воспитатель: Я буду вам загадывать загадки, а вы мне будете называть сказку или сказочного героя, о ком эта загадка.

 Воспитатель: Молодцы! Вы быстро отгадали загадки Бабушки-Рассказушки. Наверно вы уже устали? Предлагаю вам сделать сказочную физминутку.

Физкультурная минутка «РЕПКА»

Репка выросла большая. Вот какая! Вот какая! (руки в стороны, вверх, вниз)

Дед и бабка тянут репку, но она засела крепко. (наклоны, приседания)

Внучка к ним бежит, бежит, репку вытащить спешит. (бег на месте)

Жучка хвостиком виляет, бабке с дедом помогает. (повороты направо, налево)

Кошка спинку выгибает, кошка когти выпускает. (прогнуться назад)

Помогает дёрнуть репку, но она засела крепко. (приседания)

С мышкой быстро и умело репку вытянули смело. (прыжки вверх на двух ногах)

Воспитатель: Отлично размялись! Продолжим выполнять задания Бабушки-Рассказушки.

Задание №3. «Опиши любимого героя сказки».

Воспитатель: Ребята все вы любите сказки, и у каждого есть любимый сказочный герой, расскажите нам, кто ваш любимый герой сказки, и почему.

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Скажите, чем отличается рассказ от сказки? (Ответы детей: В рассказах речь идет о том, что было на самом деле).

А почему, иногда говорят народная сказка? (Ответы детей).

Задание №4. «Собери героя сказки».

Воспитатель: Что бы открыть самую большую книгу Бабушки – Рассказушки, нужно выполнить последнее задание- собрать пазлы и угадать название сказки, изображенной на них.

Но прежде, чем нам приступить к работе, предлагаю сделать гимнастику для глаз.

Гимнастика для глаз.

Открываем глазки – раз,

А зажмуриваем – два.

Раз, два, три, четыре,

Раскрываем глазки шире

А теперь опять сомкнули,

Наши глазки отдохнули 

Воспитатель: А что бы быстро собрать пазлы, разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Ладошки»

Где ваши ладошки? Тут, тут, тут.  (показывают руки, сложенные в кулачки)

А в ладошках пальчики живут (раскрывают кулачки и показывают пальчики)

Пальчики трудились, не ленились

Лепили, лепили (пальцы сгибают, разгибают, имитируя лепку)

Рисовали(показ), строили, строили (показ),

Хорошо играли (фонарики).

Немного отдохнем и пазлы собирать начнем (опускают руки на стол).

Воспитатель: Приступаем к работе.

Дети собирают пазлы.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Расскажите, какая сказка изображена на пазлах, которые вы собрали?

Как зовут главного героя этой сказки?

 Кто написал эту сказку?

Подведение итогов.

Воспитатель: Ребята, вы молодцы! Быстро справились со всеми заданиями.

Посмотрите, замок с книги пропал. Это значит, что мы всё выполнили. Давайте вспомним, что мы сегодня делали, чтобы книга открылась?

Что понравилось вам больше всего?

А теперь мы можем открыть самую большую книгу сказок Бабушки – Рассказушки. (Открывают книгу и рассматривают иллюстрации к сказкам. На последней странице прикреплены раскраски, из разных сказок в подарок каждому ребенку). Ребята да тут для вас подарки, за то, что вы хорошо потрудились сегодня!