В поисках страны Знаний
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект ООД по развитию речи 

«В поисках страны «Знаний» 

(старшая группа) 

Выполнила: воспитатель  

Исаева Хадижет Шапие

                 Конспект НОД по развитию речи

                      «В поисках страны «Знаний»

                                    (старшая группа)  

Цель:   способствовать  обогащению  и активизации  словарного  запаса  детей через игры. 

Задачи: 

Образовательные: 

•  Упражнять в подборе прилагательных.

•  Совершенствовать фонематический слух детей: определять первый  

звук в слове. 

•  Упражнять в умении образовывать однокоренные слова; 

•  Помогать правильно строить предложение, опираясь на мнемосхемы; 

•   Закрепить и расширить словарь детей по теме «Осень». 

Развивающие: 

•  Развивать речь, внимание, воображение; 

•  Развивать ассоциативное мышление; 

•  Развивать зрительное восприятие, фонематический слух; 

Воспитательные: 

•  Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу, желание

говорить красиво, правильно. 

•  Формировать навыки сотрудничества, умение договариваться,

самостоятельность. 

•  Создать атмосферу психологического комфорта, вызвать у детей

чувство радости и мотивировать их на успешную деятельность. 

Методические приёмы: 

•  Словесный (вопросы, объяснение).

•  Наглядный (интерактивная игра, мнемосхемы).

•  Игровой (Д/и «Найди свой домик»).

•  Практический (составление предложений в парах).

•  Музыкальное сопровождение. 

Оборудование: Декорации леса, видеоролики, 2 журнальных

столика, мольберт, мячик, листопад, «Страна знаний» макет, фонограммы, видеопроектор, обручи, подарочная коробка, 

Раздаточный материал: игрушки, игровые наборы в подарок  детям. 

Предварительная работа: Знакомство с символами, составление

предложений об осени и зарисовывание их с помощью символов,

словесная игра «Цепочка слов», упражнение «Назови словечко»

(придумывание слов, начинающихся на твердый (мягкий) согласный. 

Ход занятия:

Воспитатель. Ребята, вы любите путешествовать?

Дети. Да. 

Воспитатель. Тогда, я предлагаю сейчас совершить интересное путешествие в сказочную  страну  «Знаний».  Там  нас  будет ожидать сказочный  герой  и много   увлекательных   неожиданностей. Однако туда  можно  отправиться лишь тогда,  когда  вы  будете   убеждены  в собственных познаниях и  будете готовы  преодолеть сложности,  которые повстречаются нам  на  пути.  Ведь там, куда мы отправимся,  много  загадок и чудес! Вы готовы?  

Дети: Да! 

Воспитатель: Оказавшись  в  этой  сказочной  стране,  люди  немного

меняются. Хотите знать как? Тогда вперёд! Поскольку страна необычная, то мы отправимся в необычное путешествие: с помощью воображения. 

Воспитатель: А что такое воображение?  

Дети: Это наша фантазия, мечта, когда мы мечтаем о чем-то, мы изобретаем что- то интересное. 

Воспитатель: Все верно, ребята. Но прежде, чем отправиться в путь, давайте вспомним правила. 

Все вместе 

1. Каждый день всегда, везде, 

На занятиях, в игре, 

Громко, четко, говорим, 

Никуда мы не спешим. 

2. Если хочешь ответить, не шуми, 

Только руку подними. 

Воспитатель: Как вы думаете, на чём можно отправиться в нашу страну

«Знаний»? (Ответы детей.)  (Детям  в руки даю большие воздушные шары). 

Воспитатель: Пожалуйста, закройте глаза. Представьте, что мы летим на

воздушном шаре сквозь облака. Мы можем видеть леса и поля сверху, мы слышим шум реки, мы дышим свежим воздухом после дождя.

(Эмоциональный разряд). включается  сказочная музыка.   

Дети: Мы летим в страну чудес, мимо голубых небес, 

 1, 2, 3, 4, 5 можно глазки открывать.  

Воспитатель: Вот мы с вами и волшебной стране! 

«Здесь страна «Знаний» живёт. 

Должны вы многое узнать, 

Вам будет в этом помогать 

Герой из русской сказки! 

Воспитатель. Давайте скажем наш девиз, чтобы у нас все получилось: «Наш девиз: - Не унывай!  Всё пройдём  и всё узнаем!" 

На экране Кикимора с видеообращением: 

Я,  так  понимаю,  к  нам  пришли  смелые  ребята! Чего  расшумелись  то? Или подарочков захотели от Страны «Знаний»? Ха-ха-ха! Как вы думаете, это так легко найти эту страну? Я искала ее сама, но не смогла её найти. Но я могу помочь вам с моим волшебным мячиком. Куда бы он ни шел, держите путь за ним.  По  дороге  вам  встретятся  задания.  За  каждый  правильный  ответ получите часть ключа к стране «Знаний». 

Находим сундук под деревом, мы получаем мяч. 

Воспитатель. Интересно, куда приведет нас волшебный мячик? 

Мяч катится к столу. 

Воспитатель: А здесь на столе какой –то конвертик. Давайте откроем. Тут  задание для вас «Игра наоборот».

Дедушка старый, а внук… 

Дерево высокое, а куст… 

Дорога широкая, а тропинка… 

Перо легкое, а гиря… 

Пирожное сладкое, а лекарство… 

Ночью темно, а днем… 

У волка хвост длинный, а у зайца… 

Чай горячий, а лед… 

Ведьма – злая, а фея - добрая 

Шоссе - широкое, а тропинка – узкая 

Океан - глубокий, а лужа мелкая 

Булочка мягкая, а сухарик жесткий 

Ночью темно, а днем светло.

Ответив, дети получают первую часть ключа к стране  «Знаний» 

Кикимора: Что ж  это такое! Какие умные нынче  дети пошли! Надо же, на все вопросы ответили! 

Мяч  снова покатился. 

Воспитатель: Покатился наш мяч 

Накатился на листопад 

Стоп! Преграда! 

Хода- нет. 

Здесь игра, ты дай ответ! 

А здесь какие- то картинки?! Ну-ка,  посмотрите. 

Предложить детям взять картинки и ответить, какое время года изображено на них. 

Дети: Это Осень.   

Воспитатель: Правильно, ребята, это осень. Послушайте, как описывает

осень наш русский поэт Александр Пушкин. 

Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.

Видите, как описывает осень наш поэт. Давайте, мы тоже попробуем описать осень. 

Цель: упражнять в подборе прилагательных. 

•  Какими словами можно сказать об осени? Осень какая? (золотая,

красивая, солнечная, разноцветная, ласковая, задумчивая, печальная,

тихая, поздняя, ранняя, ненастная, хмурая, грустная, дождливая,

«очей очарованье», расписная, пестрая) 

•  Какими словами можно сказать об осеннем лесе? Лес осенью какой? 

(задумчивый, унылый, тихий, настороженный, притихший, грустный,

молчаливый, одинокий, словно терем расписной, золотой, багряный,

лиловый, завороженный, опустевший, красочный, живописный) 

•  Деревья осенью какие? (красочные, разноцветные, пестрые, зеленые,

желтые, оранжевые, яркие, голые, обнаженные) 

•  Листья осенью какие? (разноцветные, зеленые, желтые, ярко-красные,

желто-красные, желто-зеленые, оранжевые, бурые, пестрые, сухие,

мокрые) 

Кикимора   – Молодцы, ребята! Справились и с этим заданием! 

(Ответив, дети получают вторую часть ключа к стране  «Знаний») 

И наш мяч покатился дальше. 

Воспитатель: Ты катись, катись мячик, 

Помоги еще разочек. 

Схему надо разгадать – 

Предложение прочитать! 

А для того, чтобы прочитать, прежде надо поиграть. 

•  Игра «ДА или НЕТ» 

- Я буду читать вопросы, если ответ да, надо хлопнуть в ладоши, а если нет положить руки на пояс. 

Осенью цветут цветы? 

Осенью растут грибы? 

Колючий ветер прилетает? 

Тучи солнце закрывают? 

Морозы осенью бывают? 

Ну, а птицы гнезда вьют? 

А букашки прилетают? 

Звери норки закрывают? 

Урожай все собирают? 

Птичьи стаи улетают? 

Часто- часто льют дожди? 

Солнце светит очень жарко? 

Можно детям загорать? 

Ну, а что же надо делать – куртки, шапки надевать? 

- Молодцы, вы правильно ответили на все вопросы. А заодно мы вспомнили, какие изменения происходят с животными, насекомыми, с людьми. 

Рассказ по мнемотаблице «Осень» 1-2 детей. 

Выполнив задание, дети получают третью часть ключа к стране  «Знаний».

Воспитатель: Ты катись, катись мячик,

Помоги еще разочек. 

Воспитатель: Ребята, а здесь нас снова ждет игра. Игра называется «Найди свой дом». Я сейчас раздам вам игрушки, а вы должны определить, с какого звука  она  начинается.  Мы    с  вами  помним,  что    синий  цвет  обозначает твёрдый согласный звук. А зелёный цвет мягкий согласный. Теперь,  вы под музыку  будете ходить с игрушками на носочках, а когда музыка остановится  вы должны найти дом для своей игрушки. 

П/и "Найди свой дом"(выполнив задание, дети получают четвёртую часть ключа к стране  «Знаний» 

Кикимора:  Вы  действительно  умные  смелые  ребята!  Вы  не  боялись

трудностей,    справились  со  всеми  заданиями!  Вы  в  одном  шаге  от  страны «Знаний»! Вперед, ребята! Осталось последнее задание.  

Мяч покатился к роднику. 

Игра «родственные слова» (однокоренные слова), 

Воспитатель:  Отгадайте загадку: без чего нет жизни на земле?  

Дети. Без воды. 

Воспитатель:  Правильно,  без  воды  нет  жизни,  поэтому  мячик  и

покатился к роднику. А теперь давайте, подберём родственные слова к

нему. 

Родственные  слова: водяной,  водный,  наводнение,  водопад,

водохранилище,  водовоз,  водолаз,  водомер,  воды,  водичка,  водица,

водяной,  водоросли,  водопровод,  водоворот,  водоём,  заводь,  водолей,

водопой,  водосток,  половодье,  водянистый,  водонепроницаемый,

водоотталкивающий, подводник, подводный. 

Воспитатель: Молодцы, ребята, со всеми заданиями справились. Теперь

мячик уже должен нас привести к сказочной стране. 

Мячик катится к стране «Знаний» (возле стены стоит баннер школа) 

На  экране загораются салюты, звучит песня  про школу. 

Воспитатель: Вот мы с вами прибыли в страну «Знаний» - школу.  Ну-ка,

посмотрим, подходит ли наш ключ?  Открываем. О! Подходит. Помните,  я вам говорила, что оказавшись в этой сказочной стране, люди немного

меняются. Ну-ка, скажите, какими  мы стали? 

Дети. Умными, грамотными. 

Воспитатель:    Да,  вы  стали  грамотнее,  справились  со  всеми  заданиями, поэтому страна  «Знаний»    вам  сейчас  покажет, на  какие  оценки вы  будете учиться в школе.  (объясняет правила) 

На полу лежат карточки, перевернутые к нему лицом. Под музыку дети

врассыпную бегают по залу и должны с окончанием музыки взять любую карточку, поднять ее верх, повернуть оценкой лицом друг к  другу. 

Воспитатель:    Вот  на  какие  оценки  будут  учиться  наши  дети.  У  всех

пятёрочки! Молодцы, наши будущие отличники. Ну а нам пора возвращаться в детский сад. Как мы вернёмся? Прилетели на воздушном шаре, может на дельтаплане?! 

Имитируя, под музыку В.Леонтьева «Дельтаплан» возвращаемся.

Воспитатель:  Вот мы с вами опять в детском саду. Ребята, скажите, наше

путешествие  вам  понравилось?  А  с  кем    вы    поделитесь  дома?  А  что  вы расскажете  им? Были ли для вас какие-нибудь сложные задания?