«Речевое дыхание. Приёмы развития»
статья по развитию речи

«Речевое дыхание. Приёмы развития»

Различают физиологическое дыхание (необходимое для

жизнедеятельности организма) и речевое.

Речевое дыхание – дыхание в процессе речи, источник образования звуков, голоса.

Хорошо поставленное дыхание обеспечивает:

- ясную дикцию и чёткое произношение звуков;

- помогает верно соблюдать паузы, сохранять плавность речи, менять громкость.

Правильное дыхание предполагает короткий глубокий вдох и плавный, экономный выдох.

Особенности дыхания у дошкольников:

 поверхностное;

 ритм неустойчив, легко нарушается при физической нагрузке;

 недостаточный объём вдыхаемого воздуха перед началом речи (из-за

маленького объёма лёгких);

 укороченный и нерационально используемый речевой выдох;

 произнесение отдельных слов осуществляется и на вдохе, и на выдохе.

В результате – «проглатываются» отдельные звуки, речь становится

нечёткой, с «захлёбыванием», искажаются звуки;

 у физически слабых и стеснительных детей слабые вдох и выдох. Это

приводит к тихой речи.

Для выработки правильной ротовой воздушной струи, плавного длительного выдоха у дошкольников проводят специальные упражнения.

При этом важно контролировать ребёнка (к носовым ходам приставляют зеркало, ватку, полоски бумаги...).

Приёмы:

 вдох и выдох носом;

 вдох носом, выдох ртом;

 вдох ртом, выдох носом;

 вдох и выдох ртом;

 вдох носом, выдох «толчками»;

 упражнение с сопротивлением: ребёнок вдыхает через рот, взрослый кладёт руки на грудную клетку ребёнка, как бы препятствуя вдоху 1-2 секунды (получается более глубокий и быстрый вдох, продолжительный выдох);

 игровые упражнения: подуть на вертушку, на листок и снежинку (прикреплённые к ниточке), на ватку («Сдуй снежинки с мишки», «Загони мяч в ворота»), полоску бумаги («Задуй свечку»), бумажные игрушки («Сдуть бабочку с ладони»);

 игровые упражнения с элементами соревнования: «Кто сильнее?» (дутьё через трубочку в баночку с водой), «Кто быстрее?» (дуть на кораблики и различные плавающие в воде игрушки – под контролем взрослого) и т.п.

Сначала держать предмет, на который дует ребёнок на расстоянии 15-20 см, затем - с более далёкого расстояния. НЕ НАДУВАТЬ ЩЁКИ!

 игра на детских духовых инструментах (является более трудным и не всегда оправданным упражнением). Вызывает быстрое утомление, её следует чередовать с более лёгким упражнениями.

 дыхательная гимнастика (комплексы; проводится до еды, в хорошо проветренном помещении, под счёт или под музыку).