«Конспект занятия по развитию речи «Мы — воспитанники старшей группы»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

«Конспект занятия по развитию речи «Мы — воспитанники старшей группы»

                                                                      Выполнила и провела

                                                                 воспитатель Морозова О.В

Цель: Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи.

Предварительная работа: Побеседовать с детьми о режимных моментах в детском саду, вспомнить, как зовут специалистов и воспитателей, которые работают с детьми.

Ход занятия

Воспитатель начинает занятие со стихотворения Сергея Махотина «Старшая группа»

Старшая группа — что это значит?

Значит, никто уже утром не плачет,

Суп не прольёт на рубашку никто,

Все надевать научились пальто,

Даже ботинки

С тугими шнурками

Не доверяют

Ни папе,

Ни маме.

Воспитатель: ребята, вы не забыли, как называется наша группа? Дети: старшая

Воспитатель: а почему вы зачислены в эту группу.

Дети: ответы детей

Воспитатель: Вам всем уже давно или недавно исполнилось пять лет, и вы действительно достойны носить звание старших детей в детском саду. Старшие дети – помощники нам, взрослым, и пример для малышей. Вы много знаете и многое умеете делать – рисовать, лепить, конструировать, петь, танцевать. Но многому вы должны еще научиться, чтобы стать интересными собеседниками и воспитанными детьми, настоящими старшими дошкольниками.

Собеседник – это кто? (Беседа – собеседник.) А интересный собеседник?

Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим о том, какими большими вы уже стали. Многие из вас уже были на море, летали на самолете, были в парке с разными аттракционами. Поделитесь с нами своими впечатлениями.

Дети: Делятся своими впечатлениями

Воспитатель: Ребятки, важно уметь рассказывать так, чтобы слушатель в обычном «увидел» необычное.

Воспитатель: Ребята у нас с вами сейчас занятие по развитию речи. Чему мы учимся на этих занятиях? 

Дети: предположительные ответы детей (рассказывать, правильно и красиво говорить на родном языке).

Физкультминутка: Быстро встаньте.

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше подтянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернулись,

Рук коленями коснулись.

Сели, встали, сели, встали

И на месте побежали.

Воспитатель: Люди, встречаясь, приветствуют друг друга, интересно, какие слова они произносят? 

Дети: Здравствуйте, привет, добрый день, доброе утро, добрый вечер.

Воспитатель: Если вы обратитесь к приятелю или приятельнице: „Доброе утро. Я рад тебя видеть” или „Добрый день. Как хорошо, что мы встретились», а бабушке по телефону скажете: „Здравствуй, бабуленька. Я звоню, потому что соскучился по тебе”», то друзья и родные будут считать вас милыми, воспитанными детьми. Быть воспитанным необходимо и этому нужно учиться. А еще вам придется учиться ладить друг с другом и обходиться без ссор и обид».

Воспитатель: Ребята скажите пожалуйста, а знает ли кто из вас загадки или считалки?

Дети: произносят считалки, которые они знают

Воспитатель: Ребята я вам хочу рассказать новую считалку:

Жили-были сто ребят,

Все ходили в детский сад.

Все садились за обед

И съедали сто котлет,

А потом ложились спать.

Начинай опять считать!

Воспитатель: А еще хочу загадать загадку

Маленький Ивашка,

Деревянная рубашка,

Где носом ткнет,

Там черту подведет.    (Карандаш)

Воспитатель: Молодцы ребята! Вот наше занятие подошло к концу, давайте же мы с вами вспомним что у нас было на занятии, что вам понравилось больше всего?