«Лесная посылка»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

 Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад №103»

Конспект

 Итоговой непосредственной образовательной

деятельности на тему:

«Лесная посылка»

для детей первой младшей группы

                                                                                                               Подготовила:

                                                                                                  воспитатель

                                                                                      I квалификационной

                                                                                                   категории

                                                                                                   Гущина. Е.В.

Саранск 2022г.

   Структура НОД:

        I.  Вводная часть (длительность 2 минуты).

        1. Организационный момент.

        II. Основная часть (длительность 7 минут).

1. Выполнение заданий.
2. Вопросы воспитателя и ответы детей.
3. Физкультминутка.
4. Рисование.

        III. Заключительная часть (длительность 1 минуты).

        Выставка работ

         Подведение итогов занятия.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие» «Социально-        коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,         «Физическое развитие».

Цель:  создание условий для закрепления ранее изученных знаний. Выявить уровень усвоения детьми программных задач .Развивать интерес к окружающему миру природы и познавательной и речевой  активности.

Задачи:

        Обучающие: 1. Закреплять знания о животных;

              2. Закрепить умение различать и называть цвета;

            3.закрепить знания детей рисовать палочкой;

         4.активизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы воспитателя;

             5. расширять активный словарь детей.

          6.Закрепить понятия «большой», «маленький», «длинный», «короткий»;

        7. Закрепить представления детей о лесе и его обитателях;

         Развивающие:

1. Развивать мелкую моторику, внимание, самостоятельность, активность.

2. Активизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы

воспитателя;

3. формировать умение рисовать в нетрадиционной технике «тычок»- палочками.

        Воспитательные:

1. Воспитывать любознательность, познавательный интерес, доброту, эмоционально-положительное отношение к животным;

2. Формировать чувство любви к природе.

3. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым.

Тип: Итоговое интегрированное занятие по закреплению знаний, умений, навыков.

Виды деятельности: речевая, игровая, двигательная, коммуникативная, познавательная.

Форма работы с детьми: совместная деятельность, групповая, индивидуальная.

Словарная работа: дикие, домашние, длинный, короткий. Маленький, большой, пушистый.

Предварительная работа: рисование «тычком».Рассматривание картинок с домашними и дикими животными. разучивание пальчиковой гимнастики. Повторение цветов и форм.

Материал и оборудование: демонстрационный: игрушки   (заяц, лиса, волк, медведь, коробка, волшебный мешочек,  картинки с изображением детенышей животных.

Раздаточный: палочки, гуашь красного цвета, лист бумаги с нарисованной корзинкой. 

Методические приемы: 

 словесный: вводная беседа, художественное слово (загадки, напоминание, пояснение, игра «Волшебный мешочек»

– наглядный: показ, рассматривание

– практический: рисование (методом тычка) малины

-1-

    Ход образовательной деятельности:

        I. Вводная часть.

        Организационный момент. Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Поздоровайтесь с гостями. Молодцы! Здороваться нужно всегда. Это говорит о том, что вы воспитанные дети.

Воспитатель: Давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг.

«Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнёмся».

Поднимем руки вверх и поздороваемся с солнышком, почувствуем его тепло и подарим это тепло друг другу (опустить руки, подуть на ладони).

        II. Основная часть. 

Смотрите какая у нас коробка появилась, а чтоб узнать что в ней находится нам надо отгадать загадки.

Воспитатель: Слушайте мою загадку.

«Комочек пуха, длинное ухо.

Прыгает ловко, любит морковку»

Воспитатель: Кто это?

Дети: Зайчик

Воспитатель: Молодцы правильно отгадали загадку. А вот и зайка (Воспитатель достает зайку показывает детям).

Воспитатель: К нам пришёл в гости зайчик. Что нужно сделать при встрече? Поздороваться! Давайте поздороваемся с зайчиком.

Дети: Здравствуй, зайчик!

Воспитатель: У зайчика какие ушки?

Дети: Длинные

Воспитатель: А хвостик какой?

Дети: Маленький

Воспитатель: Заяц какой?

Дети: белый, быстрый

Воспитатель: Зайчишка что не весел,
Что ушки повесил.
Заяц: Мне подарили картину , только вот я ее собрать не как не могу.
Воспитатель: Ребята давайте поможем зайке.
Дети: Давайте.
Дети помогают зайчику посадить бабочек на цветочки по размеру и по цвету.
Воспитатель: Вот какие молодцы ребятки и зайчику помогли Зайчик приглашает нас поиграть.

Физкультминутка «Зайка серенький сидит».

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так

Он ушами шевелит. (Дети шевелят кистями рук, подняв их к голове)

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Надо лапочки погреть (Со слова "хлоп" и до конца фразы дети хлопают в ладоши)

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать,

Скок-скок, скок-скок,

Надо зайке поскакать. (Со слов "скок-скок" и до конца фразы дети подпрыгивают на обеих ногах на месте)

Зайку кто- то испугал, зайка прыг и ускакал.

Воспитатель: Вот мы и поиграли с зайкой. Оставайся с нами.

Воспитатель: А теперь отгадайте ещё одну загадку.

Все в лесу его боятся,

Очень любит он кусаться.

Ам! И схватит за бочок.

Зазевавшийся….

Воспитатель: Кто это?

Дети: Волк

Воспитатель: Где он живет?

Дети: В лесу

Воспитатель: Это какое животное?

Дети: Дикое

Воспитатель: А какой волк?

Дети: Серый, злой, зубастый

Воспитатель: А как воет волк?

Дети: У-у-у

Воспитатель: А волчок приготовил для вас игру.

Игра «Волшебный мешочек»

Воспитатель: Ручку в мешочек вы опустите, и что нашли в нем, быстро скажите. (Дети называют диких животных и как они кричат).

Воспитатель: Молодцы справились с заданием. Давайте отгадывать следующую загадку.

Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней.

Пышный хвост - ее краса.

Этот зверь лесной - ….

Воспитатель: Кто это?

Дети: Лиса

Воспитатель: Молодцы, правильно отгадали. Давайте поздороваемся с лисой.

Дети: Здравствуй, лиса

Воспитатель: Лиса живет в лесу, это какое животное?

Дети: Дикое

Воспитатель: А она какая?

Дети: Рыжая, пушистая

Воспитатель: Лиса предлагает поиграть нам в игру

(Воспитатель показывает картинки с изображением детенышей  животных, нужно вспомнить как их называют)

Отгадывайте следующую загадку.

Бурый, косолапый

По лесу бредёт.

Любит «одолжить» он

У лесных пчёл мёд.

Воспитатель: Кто это?

Дети: Медведь

Воспитатель: Правильно, молодцы и эту загадку отгадали. Давайте поздороваемся с мишкой.

Воспитатель: Медведь, какой?

Дети: Большой, добрый, живет в лесу.

Воспитатель: Как рычит медведь?

Дети: Рр-рр-рр

Воспитатель: А что любит кушать мишка?

Дети: Мёд, ягоду.

Воспитатель: Да, вы правы мишка любит очень малину кушать. Ягоду можно нарисовать. А рисовать мы сегодня будем волшебной палочкой.

Воспитатель: Краску какого цвета нужно взять?

Дети: Красную

Воспитатель: Правильно красную. Давайте сядем за стол и будем угощать нашего мишку ягодками.

Пальчиковая гимнастика

С веток ягоды снимаю

и в лукошко собираю.

(«срывают» ягодки и «кладут»в ладошку).

Ягод - полное лукошко!

Я попробую немножко.

(щепотку поднести ко рту)

Я поем ещё чуть - чуть -

легче будет к дому путь!

Я поем ещё малинки.

Сколько ягодок в корзинке?

Раз, два, три, четыре, пять…

(загибаем пальчики)

Снова буду собирать!

(Воспитатель показывает приемы рисования : - палочку возьмем вот так

-это трудно? Нет, пустяк.

-гордо, словно королева, палочка пошла тычком.

-застучала каблучком.

Мы рисуем раз, раз- все получится у нас.

(Воспитатель показывает нетрадиционный способ рисования «тычок» ватной палочкой).

Воспитатель: Вот сколько ягодок я нарисовала. А теперь вы нарисуйте.

Воспитатель: Давайте, полюбуемся вместе с мишкой, как много ягод. Они вкусные сладкие.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями.

        III. Заключительная часть

        В: Ребята, вам понравилось наше занятие? А кто же к нам сегодня приходил? (Дети перечисляют лесных зверей). Давайте попрощаемся с гостями и зверятами.