Конспект НОД по речевому развитию на тему "Слоги"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект непосредственной образовательной деятельности по речевому развитию на тему « Слоги. Знакомство с односложными словами. Звук «О», буква «О», для детей старшего дошкольного возраста.                                                                                                                                                      

Задачи:                                                                                                                                                               Образовательные: 1. Формировать умения слышать, четко и ясно произносить чистоговорку.                                                                                                                                                    2. Упражнять в умении делить слова на части; знакомство с термином «слоги»; с односложными словами.                                                                                                                      3. Знакомство с гласным звуком «О», буквой «О».                                                                                       4. Закрепить умение определять позицию звука в слове.                                                                       Развивающие:  1. Развивать артикуляцию, фонематический слух.                                                    2. Развивать внимание детей, зрительное и слуховое восприятие.                                                                                                                             3. Развивать мыслительную деятельность.                                                                                               Воспитательные: 1. Воспитывать умение работать в коллективе ,создать у детей эмоционально позитивный настрой.                                                                                             2. Воспитывать усидчивость, дисциплинированность, любознательность.

Материал: предметные картинки(деление на слоги); тетрадки, ручки; картинки со звуком «О»; Демонстрационный материал: буквы «А», «У», «О».

Ход занятия: дети становятся в круг.

1.Приветствие «Здравствуйте, все!»

2.Артикуляционная гимнастика.(улыбка- трубочка; улыбка-окошечко; «вкусное варенье»; «часики»; «иголочка- блинчик»)

3. Игровое упражнение: «Послушай и скажи» (чистоговорки).

             Жа-жа-жа- есть иголки у ежа.

               За-за-за- уходи домой коза

               Мо-мо-мо – едим эскимо

  Ба-ба-ба- из окна торчит труба.

(Дети садятся на стулья полукругом)

4. Игровое упражнение «Подели слова на части».(хлопками или рука к подбородку).                                                                                                                                               Ма-ма, ры-ба, лу-на, ли-са, ру-ка, но-га, ту-ча.

Знакомство с термином «слог».(воспитатель говорит о том, что в школе дети тоже учатся делить слова на части, но вместо  слова «часть» говорят «слог», и предупреждает, что они теперь тоже часть слова будут называть слогом.

5. Знакомство с односложными словами и проверка усвоенного материала.(самостоятельная работа детей с картинками: на столе лежат картинки оборотной стороной . Дети берут по одной картинке , про себя называют ее словом и делят на слоги. Затем считают сколько слогов , называют какой первый, какой второй.)                                                                                                    Вопросы к детям: Сколько слогов в слове?                                                                                                 У кого слово не делится на слоги?                                                                                                                 Вывод: Есть слова , которые разделить на слоги нельзя, рот открывается один раз.(дом, мак, стул.и т.д)

6. Физ. минутка. «Кузнечики».

        Поднимайте плечики,                                                                                                                          

                 Прыгайте, кузнечики,        

        Прыг-скок, прыг-скок.

        Сели, травушку покушаем,

        Тишину послушаем.

        Тише, тише. Высоко,

        Прыгай на носках легко.

Дети садятся за столы.

7.Сюрпризный момент (Карлсон – игрушка , здоровается с детьми. Занятие продолжается с участием игрушки)

8. Знакомство со звуком «О».( воспитатель произносит звук О-о-о-о)

     Как вы думаете это какой звук?( это гласный звук- т.к. его можно произносить громко, тихо, можно тянуть. Нет никакой преграды.)

9.  Определение места звука в словах.( предлагаются картинки: торт, окунь, мясо или осы ,сом, эскимо). Воспитатель произносит слова выделяя данный звук, дети говорят где они его слышат: вначале, в середине или в конце слова.                                                                                                                                                                 10. Знакомство с буквой «О».

       Чем отличается звук от буквы?( звуки мы слышим, произносим, а буквы пишем). Показ буквы «О», на что похожа ?

11. Пальчиковая гимнастика.

12. Работа в тетради(росчерк « Свекла и морковь»)

13. Итог занятия. Прощание с Карлсоном.