Конспект НОД «Виртуальная экскурсия для детей среднего дошкольного возраста», Таюшева Л.И., Башарова С.Я.
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

№

п/п

Вид

деятельности

Последовательность

деятельности воспитателя

Предполагаемые ответы и действия детей

Эмоциональный настрой, приветствие

- Здравствуй, солнышко родное!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, матушка – земля!

Здравствуй, ты, и здравствуй, Я!

Дети повторяют слова и движения за воспитателем.

Постановка проблемы

(0.5 мин.)

- Ребята, я участвую в конкурсе, в котором принимают участие очень много воспитателей нашей республики. Они не знают наш город и очень хотят познакомиться.

- Я предлагаю нам всем отправиться на экскурсию, чтобы рассмотреть достопримечательности нашего города, вы согласны?

- Но экскурсия будет не реальная, а виртуальная. Для этого нам нужно надеть 3D очки.

- Да!

Беседа с презентацией

(1 мин.)

- Ребята, а как называется наш город? 

 - Агрыз - это наша малая Родина. Здесь мы с вами родились, живем, ходим в детский сад.

Давайте пока снимем очки и побеседуем о нашем городе.

- А сейчас, скажите, какой наш город?

-Какие достопримечательности Агрыза вы знаете?

-Ребята, в нашем городе много разных домов: скажите, пожалуйста, какие они?

- А улицы какие?

- Ребята, а вы знаете на какой улице вы живете?

- Агрыз

Снимают 3д очки.

- Красивый, светлый, чудесный, северный, уютный, большой, чистый, снежный, замечательный, главный, благоустроенный.

- Железнодорожный вокзал, парк «Яшьлек», парк «Орешник», Дом Детского Творчества, Дом Культуры, поликлиника…

- Многоэтажные, высокие, низкие, одноэтажные

- длинные, широкие, узкие, светлые, темные, извилистые

- Да. Гоголя, Комсомольская, Гагарина, Ометова…

Сообщение темы

(1 мин.)

- Мы с вами живем в большом и красивом городе, где движется много транспортных средств  и пешеходов.

- Но были времена, много-много лет назад, когда автомобилей еще не было. А как вы думаете, на чем люди тогда передвигались, на чем перевозили тяжелые грузы?

-- Как вы думаете, были ли тогда правила передвижения?

- И тогда, и в наше время пешеходы и водители соблюдают строгие правила. Почему эти правила так важны?

 -Правильно, ребята. Все должны соблюдать определённые правила поведения на дорогах.

Надевают очки

- На лошадях, на гужевой повозке

- Да!

- Чтобы на дорогах был порядок, чтобы не было аварий. (Снимают очки)

Дидактическая игра «Что можно, что нельзя»

(2 мин.)

- А сейчас поиграем в игру, что можно делать на улицах города, а чего нельзя.

- Я буду называть правила, а вы, ребята, должны показать фишку нужного цвета. Красная фишка – нельзя, зеленая фишка – можно.

1. 1. Переходить улицу на красный свет.
2. 2. Перед тем как ступить на дорогу, нужно взглянуть налево, потом, дойдя до разделительной полосы, посмотреть вправо
3. 3. Играть возле дороги.
4. 4.Бросать фантики на дорогу.              
5. 5. Переходить улицу на зеленый свет.    
6. 6. Кричать, шуметь в общественных местах.                                                      
7. 7. Спокойно разговаривать в общественном транспорте.

- Молодцы, ребята! Все правильно подняли фишки. Но не все дети такие послушные и умные. Хотите посмотреть мультфильм про одного непослушного мальчика?

- Подходят к столу, выбирают фишки.

1. Нельзя

2.Можно

3.Нельзя

4.Нельзя

5.Можно

6.Нельзя

7.Можно

Даа …

Просмотр мультфильма  

(1 мин.)

- Тогда устраивайтесь поудобнее, и внимание на экран.

Работа по содержанию мультфильма

- Какие ошибки совершает мальчик?

- Да, все верно, молодцы!

Смотрят познавательный мультфильм.

- В темное время суток переходит на другую сторону дороги без световозвращающих элементов;

- Переходит с мобильным телефоном, лучше его убрать в рюкзак;

- Снять надо капюшон;

- Через дорогу только пешком!

Блиц-опрос

«Правила для водителей детских транспортных средств»

(1 мин.)

- Мы с вами тоже участники дорожного движения. Какое участие мы принимаем в дорожном движении?

- Если идём по улице пешком – то, кто мы?

- А если мы едем на велосипеде или самокате?

- На чем вам больше всего нравится кататься?

- А какие правила езды на самокате или велосипеде вы знаете?

- Получается, что нам надо знать правила и для пешеходов, и для водителей детских транспортных средств.

- Ребята, когда мы находимся на территории детского сада, то мы можем не переживать, что вдруг откуда-то появится автомобиль. Но когда вы выходите за территорию детского сада, какие опасности вас могут поджидать?

Важно помнить одно правило: проезжая часть для автомобилей, а тротуар – для пешеходов.

- Вы помните, что такое тротуар?

-Мы ходим по улице…

- Мы – пешеходы

- Велосипедисты, водители детских транспортных средств

- На самокате, на велосипеде.

 -Должны быть вниматель-ными, чтобы не причинить вред себе и другим: вовремя подавать звуковой сигнал; сбавлять скорость, объезжая маленьких детей, людей с детьми и пожилых людей, нельзя уезжать далеко от родителей.

- Да

- Может выехать автомобиль, велосипед

Можно попасть ДТП …

- Тротуар – элемент дороги предназначенный для движения пешеходов.

Проблемная ситуация «Пешеходный переход» (1 мин.)

- Но рано или поздно нам все равно придется сойти с тротуара, как вы думаете почему?

- Можно ли перебегать дорогу там, где захочется?

- А где же можно переходить дорогу и как это узнать?

- Можно ли сразу переходить дорогу?

-Правильно, ребята, молодцы!

- Чтобы перейти на другую сторону дороги.

- Нет, только там, где разрешено

 - Дорогу  можно переходить только по пешеходному переходу.

- Для этого на этих местах нарисованы специальные полоски.

- Их еще называют зеброй.

- Нужно внимательно посмотреть на дорогу сначала налево, потом, на середине дороги – направо

Физминутка «Зебра» под музыкальное сопровождение «Мадагаскар»

(1 мин.)

- А мы продолжаем нашу экскурсию, перейдём дорогу:

А на улице у нас,

Здесь у перекрестка,

Точно «зебра» в самый раз –

Переход в полоску.

Полосатая дорога –

Пешеходам всем подмога.

Лишь по ней нам осторожно

Перейти дорогу можно.

Дети танцуют.

Работа в рабочей тетради. Интерактивная игра «Найди знак» (1 мин.)

- Ребята, дальше я предлагаю поехать на маршрутном транспортном средстве. Какие виды маршрутных транспортных средств вы знаете?

-А какой ездит у нас?

-А как нам узнать, где они останавливаются?

 - А сейчас, давайте проверим, знаете ли вы знаки остановки общественного транспорта. Как они правильно называются?

Открываем тетради, выполняем задание: соедините карандашом маршрутные транспортные средства с нужным знаком.  

- А теперь проверим на интерактивной доске. Софья, выходи.

-Все правильно сделали?

- Молодцы, ребята!

- Трамвай, троллейбус, автобус.

- Автобус

- Должен быть знак остановки.

- Место остановка автобуса, место остановки трамвая, место остановки троллейбуса.

- Да.

Игра «Определи звуковой сигнал специального транспортного средства»

(1 мин.)

- Продолжаем работу в рабочей тетради. Следующее задание – по QR-коду. (Подводит телефон, слышится звук сирены: автомобиль медицинской  помощи, пожарный  автомобиль, полицейский автомобиль)

4й звук - звук поезда.

- Ребята, наш город засыпает и просыпается под звук поездов. Как вы думаете, почему?

- Да, ребята, наш город является крупной железнодорожной узловой станцией. И наша главная достопримечательность – это железнодорожный вокзал. Посмотрите, какой он красивый и большой.  А какие виды поездов вы знаете?

- Правильно. А кто ими управляет?

Дети определяют, какому ТС принадлежит звуковой сигнал.

- Агрыз – город железнодорожников.

- Да, наш город Агрыз – город железнодорожников.

- Пассажирские и грузовые. Пассажирские возят пассажиров, грузовые разные грузы.

- Машинисты…

Профессии

(0.5мин.)

- В нашем городе трудятся много машинистов и помощников машинистов. А какие ещё  профессии вы знаете, которые связаны с транспортом?

- Водитель управляет автомобилем, регулиров-щик управляет дорожным  движением, инспектор ГИБДД следит за порядком.

- Да!

Работа с лего технологией. (3 мин.)

- А хотите сами побыть в роли водителей?

Пройдите к макету. Смотрите, мы с вами уже сделали из лега автомобиль. Теперь нам нужно заставить его двигаться. Для этого нам нужно установить двигательный элемент и запрограммировать. Если мы все правильно сделаем, то наш автомобиль должен поехать.

- Давайте, попробуем!

- И наш автомобиль поедет?

Дети с помощью планшета управляют с автомобилем.

Рефлексивный круг по технологии Н.П. Гришаевой

(1 мин.)

 - Вот мы и приехали в наш детский сад. На этом, ребята, наша экскурсия подошла к концу.

- А сейчас подходим ко мне, садимся в круг. Не забываем правила рефлексив-ного круга.

- Что нового узнали?

- Чему научились?

- Молодцы, ребята, сегодня мы еще раз вспомнили про правила дорожного движения, убедились, что правила нужно соблюдать всегда и везде, закрепили виды маршрутных  транспортных средств, угадывали звуковые сигналы транспортных средств, смогли управлять автомобилем с помощью лего технологий и робототехники, и познакомили всех участников конкурса с нашим красивым городом железнодорожников Агрыз. Агрыз – наша малая Родина!

И в память нашей сегодняшней экскурсии и чтобы вы были заметнее на дороге я вам дарю вот такие фликеры.

-Отвечает только тот, у кого в руках предмет, не повторяемся, кто не хочет отвечать пропускаем ход…

- Ответы детей.

- Спасибо!