Конспект ООД по развитию речи в старшей группе "Продукты питания"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

№

Этап занятия и его задача

/деятельность логопеда

Ответы детей

Примечание

(пособия, картинки, речевой материал и пр.)

Время

I

Организационный момент

Создание положительного настроя на занятие.

– Как назвать одним словом колбасу, хлеб, молоко, яйца?

– Продукты.

1 мин

II

Основная часть

1

Сообщение темы занятия.

 – Сегодня мы с вами поговорим о продуктах питания.

1 мин

2

Актуализация и расширение словаря, развитие мышления.

Игра «Поварята».

– Давайте поможет поварятам приготовить еду. Какие продукты нужно взять?

– Для компота.

– Для блинов.

– Для горохового супа.

– Сахар, яблоко, слива, абрикос.

– Масло, сахар, молоко, яйца, мука.

– Горох, картошка, мясо, лук.

картинка для игры «Поварята»

4 мин

3

Развитие умения образовывать относительные прилагательные.

Игра «Какое блюдо?».

Котлеты из мяса, из курицы, рыбы, капусты, моркови, свеклы, риса.

Суп из фасоли, из гороха, рыбы, курицы, грибов, овощей.

Каша из пшена, из геркулеса, манки.

– Мясные котлеты, куриные, рыбные, капустные, свекольные, рисовые.

– Фасолевый суп, гороховый, рыбный, куриный, грибной, овощной.

– Пшенная, геркулесовая, манная.

предметные картинки с изображением продуктов

4 мин

4

Расширение и актуализация словаря.

– Где мы покупаем продукты?

– Как называется магазин, в котором продают продукты?

Игра «Что где продают?».

– В мясном отделе.

– В рыбном отделе.

– В молочном отделе.

– В хлебном отделе.

– В магазине, на рынке.

– Продуктовый.

– Мясо, колбасу, сосиски.

– Рыбу, кальмаров, креветки.

– Молоко, сметану, творог сливки.

– Булки, батоны, хлеб.

предметные картинки с изображением продуктов

3 мин

5

Физкультминутка «Покупаем продукты».

Выполнение движений по тексту

2 мин

6

Развитие мышления, зрительного и слухового внимания, актуализация словаря.

Игра «Четвертый лишний».

Кекс, батон, сыр, хлеб. Молоко, булка, сливки, сметана. Карамель, сок, шоколад, леденец. Чай, сок, квас, мороженое.  Какао, морс, суп, кисель. Масло, творог, ветчина, сметана. Повидло, варенье, джем, шоколад.

– Сыр.

– Булка.

– Сок.

– Мороженое.

– Суп.

– Ветчина.

– Шоколад.

предметные картинки с изображением продуктов

4 мин

7

Развитие умения употреблять предлоги В, С, составлять предложения с предлогами.

Игра «Составь предложение».

– В какую посуду кладут хлеб, салат, соль, молоко, селедку, масло?

– С чем стакан, если в нем вода, молоко, компот, сок?

– С чем кастрюля, если в ней суп, борщ, картошка? С чем чашка, если в ней чай, кисель, кофе, молоко?

– Хлеб в хлебницу, салат в салатницу, соль в солонку, молоко в молочник, селедку в селедочницу, масло в масленку.

– Стакан с водой, с молоком, с компотом, с соком.

– Кастрюля с супом, с борщом, с картошкой.

предметные картинки с изображением продуктов

4 мин

III

Подведение итогов занятия

– О чем мы говорили на занятии?

– Как называется магазин, в котором покупаем продукты? В каком отделе продают мясо, колбасу, сосиски; хлеб; рыбу, кальмары, креветки?

– О продуктах.

– Продуктовый.

– В мясном отделе, в хлебном, в рыбном.

2 мин