Конспект занятия по развитию речи "Богатыри земли русской"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида №10 «Светлячок» г. Соль-Илецка»

Оренбургской области

Конспект совместной образовательной деятельности педагога и детей

По развитию речи  детей «Богатыри земли русской»

г. Соль-Илецк 2022 г.

Аннотация.

Конспект образовательной деятельности по развитию речи.

Для детей старшего дошкольного возраста.

Путешествуя в прошлое России, дети формируют представления и героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих  русских богатырях; развивают умение подбирать слова с противоположным значением, развивают мышление, речь; совершенствуют фонематический слух;  воспитывают  чувство гордости за богатырскую  силу России развивавают; закрепляют названия элементов костюма , названия богатырского оружия.

Конспект занятия на тему:

«Богатыри земли русской»

Цель: формирование представления о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих русских богатырях.

Задачи:

• Закрепить названия элементов костюма русского богатыря; названия оружия русского воина;

• Воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России;

• Совершенствовать фонематический слух;

• Закреплять умение делить слова на слоги, постановки ударения;

• Продолжать учить различать гласные и согласные буквы;

• Учить регулировать силу голоса, скорость речи, правильно пользоваться интонационными средствами выразительности;

• Закрепить представление о предложении, учить делить на слова и составлять предложения из 2-4 слов;

• Закреплять умение придумывать предложение с заданным словом;

•Развивать умение подбирать слова с противоположным значением (антонимы);

• Развивать мышление, речь.

Предварительная работа:

1. Рассматривание репродукций картин: В. М. Васнецова «Богатыри», «Витязь на распутье»; И. Я. Билибина «Илья Муромец и Соловей-разбойник»; И. В. Симакова «Русский богатырь Святогор тянет суму переметную»; К. Васильева «Дар Святогора» и др.

2. Чтение русских былин и сказок: «Как Илья Муромец богатырём стал», «Илья Муромец и Соловей-разбойник», «Вольга Всеславьевич», «Микула Селянинович», «Алёша Попович и Тугарин Змей», «Святогор», «Никита Кожемяка» и др.

3. Проведение д/и «Богатыри земли русской», «Сколько слогов?».

Ход занятия:

Здравствуйте ребята, я очень рада вас всех видеть. Ребята, вы обратили внимание , как я одета?  Почему я так одета? На кого похожа? (ответы детей)

Воспитатель: Раньше многие девушки на Руси одевались в сарафаны, рубахи и юбки. Как вы понимаете слово Русь? Что это?

Дети: так раньше называлась наша Родина.

Воспитатель: Кто проживал на ней?

Дети: Наши предки славяне.

Воспитатель: Много на Руси лесов, рек, озёр, животных и растений. Вот и привлекали все эти богатства издавна наших врагов. Хотели завладеть они нашими землями. Враги разоряли сёла, забирали в плен женщин и детей, увозили с собой награбленные богатства. А кто же вставал раньше на защиту своей Руси?

Дети: Богатыри.

Воспитатель: Очень много картин с изображением Русских лесов, рек, озер, животных и растений, русских красавиц и богатырей. Их можно встретить на картинах Виктора Михайловича Васнецова, которые находится в Третьяковской галерее в Москве. Сейчас я предлагаю посетить картинный зал В. М Васнецова. Хотите?

Дети: Да

Воспитатель: 

Перед вами картина Аленушка. Простоволосая девушка, сидя на камне у пруда, задумалась над своей горькой судьбой. Окружающая природа бледно-серое небо, колючие лапы елок, облетевшие осины и темная поверхность пруда с застывшими на нем желтыми листьями – все передает ее подавленное состояние. Художник не просто написал художественно лирический образ из сказки Аленушка и ее братца Иванушку. Он проникновенно отобразил на полотне страдающую душу русского народа.

- Рассмотрим картину «Снегурочка». В центральной части находится фигура Снегурочки. Во что она одета?

Дети: Во все белое

 Воспитатель: На ней красивая белая шуба до земли, которая расшита красивыми узорами, наподобие тех, что рисует мороз на окнах . На голове белая шапка, на руках руковицы. Какое время года и суток  изображено на картине?

Дети: Зима. Ночь.

Воспитатель: Следующая картина называется «Иван царевич и Серый Волк». В центре картины  нарисованы  Иван-царевич и Елена Прекрасная. Они едут на сером волке. Елена Прекрасна очень красивая, у нее длинные золотистые волосы. Иван-царевич сильный и смелый. Серый волк добрый, он умеет совершать чудеса. Едут они по дремучему лесу. Вокруг стоят огромные деревья. Какое желание вызывает картина?

Дети: Покататься на сером волке.

Воспитатель:  Обратите внимание на некоторые картины к сказкам. Ковер-самолет: На картине изображен добрый молодец смотрит на просторы русской земли. Ярким огнем горит в клетке пойманная героем Жар-птица. О мудрости, силе, ловкости рассказывает эта картина.

Воспитатель: Несмеянна-царевна. На картине изображен такой момент как – тоскующую царевну пытаются всячески развлечь толпа разных людей. В центре картины сама царевна Несмеянна. Она сидит на возвышение, как и положено царской дочке, на белом троне со скамеечкой для ног. Она безмерно устала от веселья и внимания, ее взгляд обращен вглубь себя, волосы распущены, левой  рукой царевна подпирает голову.

Воспитатель:  Царевна-лягушка. Царевна  одета в нарядное русское платье из богатого зеленого материала с очень длинными разрезными рукавами, под которым находится белоснежная рубашка с пышными рукавами. От картины веет праздничной волшебной атмосферой, она поражает своей красочностью и нарядностью.

Воспитатель: Спящая царевна. Картина переносит нас в самую  настоящую сказку. Расписной терем медведь и павлины, сидящие на ветвях. Шут  и молодой гусляр, изумрудная зелень лесов – все это похоже на детский сон. Царевна уколола палец веретеном, и сбылось грозное предсказание – заснула не только девушка, но и все огромное царство. Люди, звери, цветы и деревья все спят.

Воспитатель:  В центре находится одно из самых замечательных его произведений – «Богатыри» - герои русских сказок, легенд, былин. И сегодня более подробно рассмотрим эту картину. Посмотрите как они выглядели. Кто помнит имена богатырей.

Дети: Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович.

Воспитатель: Давайте рассмотрим их внимательно. В центре композиции находится самый старший богатырь. Кто знает, как его имя?

Дети: Илья Муромец.

Воспитатель: Это центральная фигура. Зорко он всматривается вдаль из под руки. Какое у него лицо?

Дети: Доброе, спокойное, мужественное, решительное, твердое, уверенное.

Воспитатель: Обратите внимание на одежду богатыря(крепкая стальная кольчуга, простой круглый шлем защищают в бою). А что у него в руках? (металлический щит, острое копье). Что висит на правой руке? (палица). Что это такое? Это тяжелая палка с шипами, которым бьется Илья Муромец с врагами. А посмотрите на коня Ильи Муромца. Какой он? (большой, тяжелый, крепкий). Стоит,  точно в землю врос. Ребята черных коней еще называют вороными. У Ильи Муромца вороной конь.

Воспитатель: А кто справа от Ильи Муромца?

Дети: Добрыня Никитич

Воспитатель: Как вы думаете, от какого слова произошло это имя – Добрыня?

Дети: Добрый, добро.

Воспитатель:  Посмотрите на Добрыню Никитича, во что он одет? Отличается ли его одежда от одежды Ильи Муромца? Да его одежда более богата. Шлем сияет позолотой, верхняя кольчуга сделана из прочных пластин. На шее висит дорогая цепь. А  какое оружие у Добрыни?

Дети: меч.

Воспитатель: А какой взгляд у Добрыни Никитича?

Дети: твердый, решительный, строгий.

Воспитатель:  Какой конь у Добрыни Никитича? (белый). В былинах такого коня называют «белеюшка».

Воспитатель: Кто же третий богатырь на картине Виктора Михайловича Васнецова?

Дети: Алеша Попович.

Воспитатель:Но что же в нем богатырского? (Одежда). Да, одет он в кольчугу и шлем. А какое у него оружие? (лук со стрелами). А про него говорили, что он берет не силой, а смекалкой, что он увертлив и догадлив. Не всегда в бою ценится только мощь и сила. Какой взгляд у него? (мечтательный, задумчивый). Он поэт, рассказывает под игру на гуслях стихи, былины.

Мы видим богатырей всех вместе, сразу. Где остановились богатыри? ( на широкой равнине, переходящей в холмы , посреди пожелтевшей травы). Примечают, нет ли где врага, не обижают ли где слабых.

Что хотел художник сказать своей картиной? Какими словами можно описать богатырей? Какие они?

Дети: Сильные, смелые, отважные, храбрые, мужественные, бесстрашные, решительные, героические.

Воспитатель: Правильно, богатыри – это люди безмерной силы, стойкости и отваги, совершающие воинские подвиги. Богатыри охраняли нашу Родину от врагов – стояли на заставе. Как вы думаете, с кем они боролись?

Дети: С врагами, Соловьем — разбойником, Змеем Горынычем, Кощеем Бессмертным, Тугариным Змеем, татарами, монголами, печенегами, хазарами.

Воспитатель: Ребята, а вы обратили внимание, что у каждого богатыря есть конь? Для чего нужен был конь?

Дети: из беды выручит, быстро домчит, поможет победить, совет даст, может оживить богатыря живой водой, подсказывает, помогает пройти задания царя, довезет раненым до дома.

Воспитатель: А откуда вы узнали о богатырях?

Дети: из русских народных сказок, былин, поэм, рассматривали картины, пели песни, читали легенды о нашем крае.

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы хорошо справились с этим заданием.

Воспитатель: Ребята, а хотите постоять за свою Родину, Русь- матушку? (Да) Тогда я вас сейчас превращу в богатырей.

Проводится физкультминутка:

Раз, два, три – мы теперь богатыри. (шагаем)

Руки вверх мы поднимаем. (Дети поднимают руки вверх)

На заставу мы шагаем.

Богатырская застава (Руку ко лбу,

Смотрит влево, повороты туловища

Смотрит вправо. влево и вправо)

Ни в морях, (Выполняем

Ни в небесах. наклоны вниз)

Не пропущен будет враг. (Выпрямляются)

Мы шагаем дружно в ногу. (Маршируют на месте)

Пусть уходит враг с дороги.

Воспитатель: Ребята, разные преграды вас ждут на пути от врагов. Но мы с вами должны все препятствия пройти, проявить не столько силу, сколько ум, смекалку, взаимовыручку. Чтобы отправиться в путь, нам необходимо с собой взять богатырское оружие.

Предлагаю вам вспомнить пословицы и поговорки о смелости, отваге, Родине.

Смелость силе воевода.

Тот герой кто за Родину горой.

Кто смел тот на коня сел.

За край свой насмерть стой.

Русский ни с мячом, ни с калачом не шутит.

Сам погибай, а товарища выручай.

С родной земли умри, не сходи.

Жить – Родине служить.

Счастье Родины – дороже жизни.

Не тот герой, кто награду ждёт, а тот герой, кто за народ идёт.

Если дружба велика, будет Родина крепка.

Воспитатель:  А сейчас мы поиграем с вами в игру «Снаряди богатыря в дорогу». Снарядим богатыря?

Дети: да

Воспитатель: Молодцы.

Вот и речка на пути.

Не проехать, не пройти.

Соловей–разбойник злой

Мост сломал здесь над рекой.

Проводится д/и «Услышь звук»:

(Цель: совершенствовать умение слышать заданный гласный или согласный звуки, и выделять его из потока.)

Воспитатель: Нужно перейти через реку по камушкам. Сначала пройдут богатыри, чьё имя начинает со звука «Н» (Настя, Никита, затем пройдут богатыри, чье имя начинается со звука «Е» (Екатерина, Елизавета) и т. д.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Но вот новая преграда на пути.

Ее так просто не пройти.

Надо быстро вспоминать,

И все гласные убрать!

Проводится д/и «Собери все гласные буквы»:

(Цель: продолжать учить различать гласные и согласные буквы).

На мольберте гора из «камней-букв». Дети должны проложить себе дорогу, убрав все гласные «камни-буквы» с дороги.

Воспитатель: Дальше разрешите начать бой скороговорок.

(Цель: развитие интонационной стороны речи.)

Воспитатель: Этот текст нужно сказать быстро, медленно, громко, тихо:

«От топота копыт пыль по полю летит».

Воспитатель: Ребята, я впереди вижу непроходимую стену, которую выставил перед нами половецкий хан Тугоркан. Стена эта состоит из недобрых слов. Мы с вами сможем разрушить эту стену и пройти дальше, если поменяем слова хана на противоположные.

Проводится д/и «Разрушь стену»:

(Цель: развивать умение подбирать слова с противоположным значением.)

(Воспитатель читает слова: «война», «враг», «злой», «драться», «трусливый», а дети подбирают к ним антонимы).

Воспитатель: Посмотрите, ребята, мы смогли разрушить стену злого хана. И теперь у нас путь свободный! А впереди, в чистом поле я вижу славного богатыря. Давайте подойдём поближе и рассмотрим его.

Проводится д/и «Составь предложение со словом …»:

(Цель: продолжать формировать представление о предложении, учить членить на слова и составлять предложения со словом «богатырь».)

Воспитатель показывает детям картинку, на которой изображён богатырь, и предлагает детям составить предложение со словом «богатырь».

Воспитатель: Ну, вот, ребята, подошло к концу наше путешествие в прошлое. Мы с вами преодолели все опасности и препятствия, как настоящие богатыри. Вы все были молодцы, хорошо выполняли все задания, были внимательными, ловкими, сообразительными. Пока вы ещё маленькие, но вы можете сделать нашу страну крепкой и могучей, если будете любить своих близких и друзей, не будете ссориться. Давайте посмотрим друг на друга, улыбнёмся и не будем забывать, что мы с вами – россияне, народ очень мудрый, терпеливый, добрый.

Какие задания выполняли? Какое показалось сложным? Какое больше всего понравилось? Что нового узнали?

А теперь я предлагаю вам закрыть глаза и Ветер Перемен перенесёт нас обратно в детский сад. На память о нашем путешествии в прошлое я подарю вам листы-раскраски «Богатыри». Вы сможете их раскрасить дома со своими родными и друзьями, и рассказать им о своём путешествии.