Конспект ООД по развитию речи во второй младшей группе на тему «Посуда»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект ООД по развитию речи во второй младшей группе на тему «Посуда»

Цель: закрепление в речи существительного с обобщающим словом «посуда»

Задачи:

Обучающие: расширение и конкретизация представлений о посуде, её назначении, расширение словаря по теме.

Развивающие: развивать логическое мышление, внимание, память, диалогическую речь, речевое дыхание, зрительное внимание.

Воспитательные: формирование навыков сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, слушать, не перебивая, инициативности, самостоятельности, воспитывать бережное отношение к вещам и предметам домашнего обихода.

Оборудование и материалы: предметные картинки по теме: «Посуда», игрушечная посуда, куклы, стол, скатерть, игра «Цветная посуда».

Методические приемы: отгадывание загадок, художественное чтение, беседа с детьми по вопросам, рассматривание картинок, словесные игры, самостоятельная практическая деятельность детей, итог занятия.

Ход ООД:

1.Вводная часть:

Воспитатель: Ребята, вы любите ходить в гости? А принимать гостей у себя?

Ответы детей.

2.Основная часть:

Воспитатель: Ребята, к кукле Даше сегодня придут подружки на чай. Давайте поможем накрыть на стол. Что нам надо делать?

Ответы детей.

Воспитатель: правильно, на стол постелем скатерть. Что нужно поставить на стол для чая?

Дети отвечают.

Воспитатель из коробки достает предметы посуды, помогает детям назвать их.

Воспитатель: как вы считаете, куда надо положить сахар?

Дети: в сахарницу (хоровые и индивидуальные ответы).

Воспитатель: еще нужны салфетки, зачем?

Воспитатель: и для салфеток есть специальная подставка, как она называется?

Воспитатель: а куда положим конфеты?

Воспитатель: а как называется вазочка для конфет?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, а как можно назвать, одним словом, и чашки, и тарелки, и сахарницу?

Ответы детей.

Воспитатель: вот и гости пришли. Стала хозяйка разливать чай по чашкам, а он очень горячий. Скажите, ребята, а можно чай пить горячим?

Ответы детей.

Воспитатель: а что нужно сделать, чтобы чай остыл?

Ответы детей.

Дыхательная гимнастика.

Воспитатель: посмотрите, как я это буду делать. Нужно сесть ровно, поднести чашку ко рту, вдохнуть носом, задержали дыхание, выдох ртом.

Дети выполняют упражнение 2-3 раза.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько чайников стоит на столе?

Ответы детей.

Игра «Один — много)»        

Чашка – чашки, тарелка –тарелки, блюдце – блюдца, ложка – ложки, сахарница – сахарницы.

Воспитатель: гости чай попили, надо и посуду помыть.

Пальчикова гимнастика «Помощники»

Раз, два, три, четыре (удар кулачками друг о друга, хлопок в                                 ладоши, повторить.)

 Мы посуду перемыли: (одна ладонь скользит по другой по кругу.)

Чайник, чашку, ковшик, ложку и большую поварешку. (загибаем каждый пальчик).

Мы посуду перемыли: (одна ладонь скользит по другой по кругу.)

Только чашку мы разбили,

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился,

 Ложку мы чуть – чуть сломали, (загибаем каждый пальчик).

Так мы маме помогали. (удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши, повторить.)

-Ребята, кукла Даша принесла нам игру, называется «Разноцветная посуда». Давайте, поиграем? (Дети играют).

3.Заключительная часть:

Воспитатель: ребята, а кому мы сегодня помогали? давайте вспомним что мы сегодня делали?

Зачем нам нужна посуда?

Как надо относиться к посуде?