Использование мнемотехники в обучении детей старшего дошкольного возраста
презентация урока для интерактивной доски по развитию речи (старшая группа)

Слайд 1

«Использование мнемотехники в обучении детей старшего дошкольного возраста пересказыванию литературных произведений разного жанра и при заучивании стихотворений » Бартош Е.В. Воспитатель МБДОУ № 12

Слайд 2

МНЕМОНИКА - ( греческий mnemonika - искусство запоминания) ( мнемотехника ) , совокупность приемов и способов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти путем образования искусственных ассоциаций. Мнемотехника - система «внутреннего письма», основанная на непосредственной записи в мозг связей между зрительными образами, обозначающими значимые элементы запоминаемой информации.

Слайд 3

Актуальность В настоящее время всё чаще у детей наблюдаются следующие проблемы: скудный словарный запас, неумение согласовывать слова в предложении, внимания, несовершенно логическое мышление. В дошкольном возрасте преобладает наглядно-образная память, и запоминание носит в основном непроизвольный характер: дети лучше запоминают события, предметы, факты, явления, близкие их жизненному опыту. Мнемосхемы облегчают запоминание у детей, путём образования дополнительных ассоциаций. « Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету». Ушинский К.Д.

Слайд 4

отдельный схематичный рисунок с определенной информацией таблица из 4 и более клеток, расположенных линейно.

Слайд 5

Мнемотаблица (мнемосхема) - схема в которой заложена определенная информация. Суть мнемосхемы заключается в следующем: на каждое слово, маленькое словосочетание или предложение придумывается картинка (изображение); таким образом весь текст зарисовывается схематично, глядя на эти схемы - рисунки ребенок легко запоминает информацию. Шел дед лесом . Обронил рукавичку . Вот бежит мышка, влезла в эту рукавичку и говорит: - Тут я буду жить.

Слайд 6

Мнемосхемы используются для решения следующих задач: - развитие связной речи у детей -обогащения словарного запаса -при обучении составлению рассказов -пересказах художественной литературы -отгадывание и загадывание загадок -помогают при заучивание стихов -при разучивании чистоговорок -помогают в развитие основных психических процессов: памяти, внимания, образного и ассоциативного мышления -сокращение времени обучения

Слайд 8

Перед нами ёлочка: Шишечки, иголочки. Шарики, фонарики, Зайчики и свечки, Звёзды, человечки 1 этап. Рассматривание таблиц и разбор того, что на ней изображено 2 этап. Преобразование символов в образы 3 этап. Чтение произведения с опорой на символы (образы), т.е. обработка метода запоминания Этапы работы с мнемотаблицами .

Слайд 9

НОД по ознакомлению с художественным произведением 1.Чтение воспитателем текста и демонстрация картинок. 2.Ответы на вопросы по содержанию( языковой разбор текста). 3.Демонстрация и разбор каждой ячейки мнемосхемы. 4.Повторное чтение рассказа с опорой на мнемосхему.

Слайд 10

Цель работы – развивать у детей старшего дошкольного возраста умение пересказывать художественные произведения и разучивать стихотворения, используя мнемотехнику в образовательном процессе. Задачи: - Совершенствовать монологическую речь у детей: умение связно, последовательно излагать содержание; Содействовать развитию интереса у детей, принимать активное участие в образовательном процессе; Осваивать методы и приёмы запоминания, их осознанное применение; - Способствовать формированию умений и навыков у детей восприятия, воспроизведения; - Способствовать формированию навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности; - Способствовать развитие основных психических процессов - памяти, внимания, образного мышления.

Слайд 12

Разучивание стихотворения «Ходит осень в нашем парке» Выразительное чтение стихотворения. Сообщение, что это стихотворение будим учить наизусть. Затем еще раз чтение стихотворения с опорой на мнемосхему. Вопросы по содержанию стихотворения, помогая детям уяснить основную мысль. Выяснить, какие слова непонятны детям, объяснить их значение в доступной для детей форме. Чтение отдельно каждой строчки стихотворения. Дети повторяет ее с опорой на мнемосхему. Дети рассказывает стихотворение с опорой на мнемосхему.

Слайд 13

Самостоятельная деятельность детей Театрализованная деятельность Разгадывание загадок и мнемозагадок Он коричневый, бывает овальный и круглый. Он маленький, растёт на грядке в огороде. Его можно варить или жарить

Слайд 14

Результаты Мнемосхемы помогают: сделать процесс запоминания более простым, интересным, творческим; у детей овладение навыками пересказа сказок , текстов и разучивание стихов происходит легче и быстрее ; у дошкольников появляется желание пересказывать как на занятиях, так и в повседневной жизни; активизировался словарный запас.

Слайд 15

Спасибо за внимание !