конспект ООД по развитию речи в группе раннего возраста
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Цель:

Задачи:

Способы:

Средства:

Доставить малышам удовольствие от восприятия знакомой сказки.

1.Вызвать у детей интерес к сказке через рассказывание  и рассматривание иллюстраций к ней. Побуждать детей отвечать на вопросы небольшими  предложениями.
2.Развивать активную речь детей. Развивать внимание, память.
3.Воспитывать умение слушать, следить за развитием действий, сопереживать героям.

 Игровой прием, пересказывание сказки, рассматривание иллюстраций, беседа, вопросы к детям, объяснение.

 Игрушка щенок, иллюстрации к сказке В. Сутеева '' Кто сказал мяу? '', магнитная доска.

В гости к детям приходит щенок.

В: Ребята, щенок хочет вам рассказать  очень  интересную историю, которая произошла с ним.

Давайте с вами сядем на стульчики и послушаем его рассказ.

Рассказываю  детям сказку, прикрепляю иллюстрации к сказке на магнитную доску. В процессе рассказывания, прошу детей  ответить на вопросы:

Кто как кричит?

(Если дети затрудняются с ответами, отвечаю сама на вопросы по содержанию сказки)

После встречи щенка с псом предлагаю детям поиграть с щенком.

Физкультминутка.

Щенок

У меня есть друг щенок,

А зовут его Дружок.

Черный нос, четыре лапы, (Показать на нос, поднять руки в вверх)

Хвост крючком и весь лохматый. (Делаем круг руками)

У него забавно ушки (Руки подносим к ушам и двигаем ладошками)

Прыгают, аж до макушки

Я люблю с ним поиграть (хлопок в ладоши)

Прыгать, (Выполняются прыжки на месте)

Бегать (Бег на месте)

И гулять (ходьба на месте)

Дружно мы с щенком живем, (Пожать противоположную руку)

И не соримся вдвоем ( Указательным пальцем показать нет)

После физкультминутки присаживаемся с детьми на стулья.

Продолжаю рассказ с кем дальше встретился щенок.

В конце  еще раз с помощью иллюстраций все вместе вспоминаем,  кто встречался щенку на пути и кто, как кричит?

Вопросы к детям по содержанию сказки:

• Что услышал Щенок, когда спал возле дивана?( Как кто - то сказал «мяу»).
• Кого первого увидел щенок во дворе?
• Как кричит петух?
• Кто выскочил из под крыльца, когда щенок стал копать ямку?
• Как говорит мышка?
• Кого еще встретил щенок во дворе
• Ребята, кто же сказал «мяу»?

После этого дети говорят щенку спасибо за рассказ и прощаются с ним.

Оставляю иллюстрации на магнитной доске, чтобы дети еще раз могли подойти и рассмотреть иллюстрации.

(Дети повторяют движения согласно тексту).

Петуха

 Ку – ка – ре – ку.

Мышка

Пи- пи- пи

большого пса, пчелу, лягушку.

котенок