Конспект индивидуального логопедического занятия "Домашние животные"
план-конспект занятия по развитию речи

                  МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 227»

Заводского района г. Саратова

410015, г. Саратов, ул. им. Г.К. Орджоникидзе,18; тел.: 96 – 04 – 36; e-mail: detskisad227@mail.ru

Конспект логопедического индивидуального занятия с ребёнком с задержкой психоречевого развития на тему: «Домашние животные».

Разработал: учитель-логопед

Морозова Ю.Н.

Саратов, 2022

Конспект логопедического индивидуального занятия с ребёнком с задержкой психоречевого развития на тему: «Домашние животные».

Цель: активизация речевого подражания и речевой активности ребёнка.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- активизация речевого подражания;

- научить определять животного по голосу.

Коррекционно-развивающие:

- развивать слуховое восприятие и слуховое внимание;

- развивать артикуляционный праксис, пальцевой праксис, графомоторные навыки;

- развитие просодической стороны речи;

- развивать память, внимание, мышление.

Воспитательные:

- воспитывать положительное отношение к животным;

- воспитывать навыки социального взаимодействия.

Оборудование: игрушки (овечка, свинья, корова, лошадь, кошка, собака); карточки со звуковым сопровождением голосов животных, развивающая игра «Чей домик?»)

План.

Организация начала занятия. Приветствие.

Игра «Чей голос».

Игра «Кошка - собака».

Артикуляционная гимнастика .

Пальчиковая гимнастика «Киска».

Игра «Чей домик?».

Подведение итогов занятия. Прощание.

Ход занятия:

1.Организация начала занятия. Приветствие.

Взрослый здоровается с ребёнком, подкрепляя приветствие жестом.

- Маша, посмотри, кто у нас сегодня в гостях. Сколько разных животных!!!

- Покажи, где собака. Правильно, а как собака кричит? (ГАВ-ГАВ).

- Покажи где, кошка? А как кошка разговаривает? (МЯУ-МЯУ).

- А кто ещё к нам пришёл? Покажи, где овечка? Как овечка разговаривает? (БЕ-БЕ).

-Покажи, где свинка? Как свинка разговаривает? (ХРЮ-ХРЮ).

- Покажи, где корова? Как корова разговаривает? (МУ-МУ).

- Покажи, где лошадка? Как лошадка разговаривает? (И-ГО-ГО).

- Молодец, Маша. Сегодня мы вместе с нашими гостями будем много играть.

2. Игра «Чей голос». 

Взрослый включает запись голоса животного, просит ребенка угадать, чей голос звучит, и показать животное на картинке, спрятав изображение фишкой. Далее картинки поочередно открываются, а животные озвучиваются ребенком.

3. Игра «Кошка - собака» (Игра проводится 2-3 раза).

- Маша, кошка и собака никак не могут подружиться и всегда ссорятся. Собака кричит громко «ГАВ-ГАВ», а кошка тихо отвечает ей «мяу-мяу».

- Как кричит собака?(Ребенок громко: «ГАВ-ГАВ»)

-Как отвечает кошка? (Ребенок тихо: «Мяу-мяу»)

4. Артикуляционная гимнастика в сочетании с графомоторными навыками.

Прежде чем провести дорожку к собачке, ребенок выполняет заданное артикуляционное упражнение.

5. Пальчиковая гимнастика «Киска» (игра проводится 2 раза).

- Чтобы наши пальчики отдохнули, давай поиграем вместе с нашими гостями в игру «Киска». Я буду показывать, а ты повторяй.

Киска, киска, киска, брысь (машем рукой, прогоняя воображаемую киску),

На дорогу не садись (погрозить указательным пальцем),

Наша деточка пойдёт (указательный и средний пальцы, как ножницы, шагают по столу),

Через киску упадёт.

5. Игра «Чей домик».

- Наши гости устали и хотят разойтись по домам.  Давай, Маша,  поможем животным найти свои домики.

- Молодец, Маша, наши гости довольны и говорят тебе спасибо.

6. Подведение итогов. Прощание.

- Маша, кого ты проводила в домики? (Ребенок вспоминает животных, пытаясь их назвать либо воспроизвести звукоподражание.)

-  Тебе понравилось играть с нашими животными? Давай попрощаемся с ними. (Ребёнок складывает в коробку животных и прощается, подкрепляя слово жестом или словом «Пока».)

Педагог хвалит ребёнка и прощается с ним.