Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе на тему: "Составление описательного рассказа"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Методическое обоснование и самоанализ  

Организационный

-Ребята, давайте вспомним, какое сейчас время года?

-А что очень часто бывает осенью?

Чтение стихотворения про дождик:

Топ-топ-топ по мостовой,

По зонтам, по крышам

Скачет дождик озорной

То сильней, то тише.

В лужах радуги блестят,

Шины мокрые шуршат,

Город пахнет чистотой.

Лесом, листьями, травой…

Город улыбается, город умывается.

И. Михайлова

-А кто любит дождь? Почему?

-А кто не любит? Почему?

-Сегодня я предлагаю вам, составить описательный рассказ по картине. То есть описать, что мы видим на ней.

-Осень

-Холод, ветер, дождь

Слушание

Ответы детей

Создание положительного эмоционального настроя.

Основной

-Ребята, давайте рассмотрим картину.

-Какое время года изображено?

-Как вы это поняли?

-Что изображено на картине?

-Кто изображён на картине?

-Во что одета девочка?

-Что у девочки в руках?

-Какой он?

-Во что одет мальчик?

-Какая игрушка есть у мальчика?

-Какой он?

-Какое настроение у девочки?

-Почему?

-А какое настроение у мальчика?

-Почему?

-Что делают дети в данный момент?

-Скорее всего, куда они идут?

-Что было, до того как начался дождик?

-Что будет, когда закончится дождик?

Физкультминутка «Дождик»

Дождик

Дождик, дождик, что ты льешь? - 4 хлопка,

Погулять нам не даешь. - притопы.

Дождик, дождик, полно лить, - 4 хлопка

Деток, землю, лес мочить. - Прыжки на месте.

После дождика на даче - Ходьба.

Мы по лужицам поскачем. - Прыжки "через лужицы”

Игра «Скажи, какой?»

-Я буду бросать вам мячик, а вы будете говорить, какой бывает дождь.

-А теперь я буду бросать мячик, а вы будете говорить, что делает дождик.

-Молодцы!

Пальчиковая игра «Непослушный дождик»

Дождик — кап!

Дождик – кап!

То сильней, то тише. (Ударяют указательным пальцем одной руки по ладони другой)

Не стучи, не стучи,

Не стучи по крыше! (Грозят пальцем)

Непослушный какой! (Укоризненно качают головой)

Погоди, не лейся!

Заходи к малышам (Манят руками)

И в тепле погрейся! (Кладут ладони на плечи, скрестив руки на груди)

Составление графического плана для пересказа

-А теперь давайте нарисуем всё, о чём мы говорили, а потом попробуем пересказать рассказ по нашей схеме.

1)Была хорошая погода и светило солнце.

2)Дети гуляли в парке.

3)Потом пошёл дождь.

4)Девочка расстроилась.

4)Дети пошли домой.

5)Дождик закончился.

6)Дети снова вышли на улицу.

7)И стали играть в мяч.

Резервная игра

«Куртка какая?»  (Осенняя)

«Дождь какой?» (Осенний)

«Настроение какое?» (Осеннее)

«Дни какие?» (Осенние)

«День какой?» (Дождливый)

«Погода какая?» (Дождливая)

«Утро какое?» (Дождливое)

«Вечера какие?» (Дождливые)

«Осень какая?» (Холодная)

«День какой?» (Холодный)

«Мороженое какое?» (Холодное)

«Комнаты какие?» (Холодные)

Рассматривание картины

-Осень.

-Осенний парк, аллея, скамейка, мокрая дорога, деревья, дождь.

-Дети, девочка и мальчик.

-В красное пальто, красные сапоги, розовые колготки, красную юбку.

-Зонт.

-Полосатый, жёлто-оранжевый, большой.

-В синюю куртку, синие штаны, серые ботинки, жёлтую панамку.

-Мяч.

-Голубой, с красной полоской.

-Грустное, печальное, плохое.

-Потому что идёт дождь. Ей стало холодно.

-Весёлое, радостное, хорошее.

-Он играет с мячом и ему весело. Дождик не мешает ему, он тепло одет.

-Идут по дорожке.

-Домой

-Была хорошая погода, светило солнце. Дети пошли гулять в парк.

-Дети снова выйдут на улицу и будут играть в мяч.

Выполнение упражнений.

-Проливной, мелкий, моросящий, сильный, тёплый, холодный, осенний, летний, грибной, весёлый, затяжной, звонкий, освежающий.

-Идёт, льёт, капает, моросит, накрапывает, хлестает, барабанит, стучит, начинается, заканчивается.

Выполнение пальчиковой гимнастики.

Помогают составлять графический план.

Пересказывают рассказ по схеме.

-Учить составлять отдельные предложения и общий описательный рассказ по картине

-Обогащать активный словарь детей

Снятие усталости

Упражнять в подборе к слову прилагательных и глаголов

Развивать мелкую моторику

Учить составлять графический план для пересказа

Развивать связную речь

Заключительный

-Что мы сегодня делали?

-Как называется рассказ, когда что-то описывают?

-А что ещё делали?

-Да, составлял графический план. А для чего он нужен?

-Составляли рассказ по картине.

-Описательный.

-Составляли план.

-Чтобы было легче пересказывать.

Рефлексия