Знакомство с произведениями Е. И.Чарушина
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

                       «Знакомство с произведениями Е.И. Чарушина»

Интеграция образовательных областей: «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество»

Для детей старшей и подготовительной группы

Цель: Развивать эстетический вкус, отношение к книге как к произведению эстетической культуры.

Задачи: Воспитывать желание участвовать в общем деле – создании интересной книги о природе. Воспитывать эмоциональную отзывчивость при ознакомлении с произведениями и иллюстрациями Е. И. Чарушина . Познакомить детей с произведениями Е. И. Чарушина. Учить создавать выразительные художественные образы в рисунке, передавать характерные признаки животных. Совершенствовать изобразительные умения, технику рисования гуашью, смешивание цвета, закрепляем навык рисования тычком. Формировать интерес и потребность в постоянном чтении книг и их обсуждении со взрослыми и сверстниками

Материал: бумага формат А4, тычки, краски гуашевые, карточки с изображением животных, трафареты животных.

 Предварительная работа: тонирование бумаги вмести с детьми, чтение произведений Е. И. Чарушина: «Томка», «Воробей», «Тюпка» и др.

Ход  занятия:

Воспитатель:

Обратите внимание, здесь собраны все произведения Е. И. Чарушина с которыми мы знакомились. Больше всего Е. И. Чарушин любил природу, животных и их детёнышей. Маленькие зверята часто воспитывались у него дома. Пушистые, игривые, озорные зверята очень нравились ему. Я покажу вам наиболее интересные иллюстрации. О ком эти книжки и рисунки?

Дети: о собаке, о медведе, о волке, и т. д.

Воспитатель: Как вы знаете, Е. И. Чарушин иллюстрировал свои книги сам, какие иллюстрации героев вы помните? (Ответы детей )

Воспитатель: давайте поиграем в игру «Отгадай загадку». Перед вами на столе лежат картинки о животных. Я буду загадывать загадки, а отгадку вы будете показывать, подняв картинку животного вверх.

 Загадки:

 Лежит – молчит, Подойдёшь – заворчит. Кто к хозяину идёт. Она знать дает. ( Собака)

Без расчески причесался и умылся без воды,

 В кресло мягкое забрался

 И запел на все лады. ( Кот)

Рыжая плутовка

Спряталась под ёлкой.

 Зайца ждет хитрюга та?

Как зовут её? ( Лиса )

Зверь забавный сшит из плюша:

Есть и лапы, есть и уши.

Меду зверю дай немного

И устрой ему берлогу! ( Медведь)

 Всё время по лесу он рыщет,

Он в кустах кого-то ищет.

Он из кустов зубами щёлк,

Кто скажите это …( Волк )

Воспитатель: Давайте мы с вами создадим свою книгу о  животных. Книги состоят из отдельных рассказов. Я предлагаю каждому из вас создать свой рассказ и иллюстрацию к нему. Каждый выберет себе того героя - животного, про которого будет его рассказ и рисунок. Возьмите на столе трафареты животных и «тычки». Иллюстрацию мы сделаем, используя «тычок», чтобы наши звери получились объемнее и пушистее. С ребенком оговаривается цвет, которым он будет раскрашивать своего животного.

 Воспитатель активно помогает детям в индивидуальном порядке. На выходные воспитатель дает задание детям и родителям записать рассказ к иллюстрации и дать ему название. После выходных каждый ребенок рассказывает о своем животном. Дети обсуждают совместно с воспитателем, какая картинка лучше подойдет на роль обложки и придумывают название к книге.