Методическая разработка по развитию речи в старшей группе «Нужные звуки»
методическая разработка по развитию речи (старшая группа)
Закрепить у воспитанников представления о букве Л и звуках [Л] - [Л’].
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 40.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Методическая разработка по развитию речи в старшей группе
«Нужные звуки»
Цель: закрепить у воспитанников представления о букве Л и звуках [Л] - [Л’].
Задачи:
1. Образовательные:
- закрепить умения различать твердые и мягкие согласные, звуки и буквы;
- расширить представления об органах артикуляции и их участии в произнесении звуков;
- совершенствовать произносительные навыки;
-закрепить навык отвечать на вопросы, описывать иллюстрацию;
- обогатить словарный запас.
2. Воспитательные:
- воспитывать интерес к открытию и получению новых знаний и представлений;
- развивать культуру взаимоотношений в парах, мини-группах, группе;
- воспитывать интерес к поддержанию порядка на рабочем месте;
- воспитывать самостоятельность, культуру взаимопомощи и поддержки.
3. Развивающие:
- развивать связную, диалогическую речь;
- развивать фонематический слух;
- развивать мелкую моторику руки;
- развивать внимание, восприятие, память, логическое мышление;
- развивать умение переключаться с одного вида деятельности на другой;
- развивать навык работы по образцу, контроль и самоконтроль.
Оборудование:
- иллюстрации в учебных пособиях;
- обозначения звуков [Л] и [Л’], гласных звуков;
-предметные картинки с изображением животных;
-карточки схем и фишки.
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько гостей пришло к нам. Они хотят знать, как вы
играете в слова и умеете произносить все звуки в слове. Давайте поиграем в игру
«Любознательный». А кто такой «Любознательный»? Что означает это слово?
Дети: Человек, который хочет много знать.
Воспитатель: Правильно! Любознательный-это человек, который многим интересуется и
желает знать больше. Сейчас я буду задавать вопросы, а вы должны быстро отвечать на
них.
-Чем едят суп? (Ложкой);
-Чем копают землю? (Лопатой);
-Что ночью ярко светит в небе? (Луна);
-Где пасут коров? (На лугу);
-От чего плачет мама, когда режет салат? (От лука);
-Что у дедушки на голове вместо волос? (Лысина).
Послушайте все эти слова (Ложка, лопата, луна, на лугу, от лука, лысина).
-Какой звук встречается во всех этих словах? (Звук «Л»).
Сегодня мы будем правильно произносить звук «Л». Когда мы его произносим, губы
растягиваются в улыбке (показывает), а язычок упирается в верхние зубы («Л»
показывает), а воздух выдыхается по краям языка. («Л» показывает). Давайте еще раз
произнесем: «Л».
-Ребята, а звук «Л» поется, как, например, звук «А», «О», «У» или обрывается?
(Обрывается).
-Правильно, звук «Л» не поется, потому что он согласный, звонкий, твердый.
А теперь поиграем в игру «Телефон».
Дети по одному и хором повторяют чистоговорки.
Лы-лы-лы - забивали мы голы
Лу-лу-лу - возле окон на полу
Ла-ла-ла – не заметили стекла
Ло-ло-ло – вот и треснуло стекло
Ля-ля-ля – зеленые поля
Лю-лю-лю – я бревно пилю
Ли-ли-ли – мы улицу мели
Ле-ле-ле – катались на осле
Воспитатель: А сейчас внимательно послушайте сказку, которую я расскажу. Вам
необходимо будет выбрать из нее слова со звуком «Л».
«У Слоненка был день рождения. Пришла к нему кукла Лола и подарила палочку. «Зачем
мне палочка?» - удивился Слоненок.
«Это палочка не простая, а волшебная» - объяснила Лола. Если ты захочешь поиграть в
игрушки, тебе стоит только назвать слово и взмахнуть волшебной палочкой, игрушка
сразу же появится». Обрадовался Слоненок, сказал «Юла» и сразу же появилась юла.
Сказал «Стол, стул» и появилась игрушечная мебель. Сказал «Телефон», появился
телефон. Только скучно стало одному играть Слоненку. И решил он пригласить своих
друзей из зоопарка».
Воспитатель: Понравилась вам сказка, ребята? Какие слова со звуком «Л» вы
запомнили? (Ответы детей).
- Послушайте, кто-то стучится в нашу дверь. Угадайте, кто пришел к нам в гости?
Загадывает загадку: Он не кукла, не игрушка
А забавная зверушка.
Очень славная мордашка,
Носит имя …(Чебурашка).
Под песенку «Чебурашки» входит взрослый в костюме Чебурашки.
Чебурашка: Здравствуйте, ребята.
Воспитатель: Чебурашка, а почему ты такой грустный?
Чебурашка: Слоненок просил меня пригласить друзей из зоопарка, а я не смог.
Воспитатель: Почему? Ведь в зоопарке много разных зверей.
Чебурашка: Слоненок просил меня пригласить только тех, у кого в названиях есть
твердый звук «Л» и мягкий «Ль». А я не знаю, что это такое.
Воспитатель: Ребята, давайте поможем Чебурашке. Я буду загадывать загадки с
названиями животных, а вы будете отгадывать.
1. По деревьям скок да скок
Живет, порхает огонек. (Белка)
2. По реке плывет бревно
Ох, и злющее оно.
Тем, кто в речку угодил,
Нос откусит… (Крокодил)
3. Сер, да не волк,
Длинноух, да не заяц.
С копытами, да не лошадь. (Осел)
4. Хищный клык, страшный рык,
Слышат звери обомлев.
Кто же этот хищник? (Лев)
5. Хитрая плутовка, рыжая головка
Хвост пушистый-краса,
А зовут ее … (Лиса)
Воспитатель: Вот сколько зверей имеют в своем названии звук «Л» или «Ль», а еще есть
лошадь, олень, козел, слон и многие другие.
Чебурашка: Спасибо, дети, вы мне очень помогли! А сейчас давайте немного отдохнем!
Физкультминутка.
-Чебурашку мы в кино много раз видали (Руки в разные стороны)
-Чебурашку мы давно в гости ожидали (Руки изображают приглашающий жест)
-Чебурашка в детский сад к нам с утра стучится (Дети наклоняются и стучат кулачками по
коленям)
-Чтоб на танцах у ребят «Польке» научится (Упражнение «Ковырялочка»)
-Чебурашка, веселей ножками притопни (движение притопывание)
-А теперь кружись быстрей и в ладоши хлопни (Кружение, хлопок в ладоши).
Чебурашка: Ой, ребята, как здорово! Мне понравилось с вами отдыхать.
Воспитатель: Чебурашка, а ты заметил, что названия всех этих животных (показывает на
доску) содержат звуки «Л» и «Ль» и эти звуки могут стоять впереди, в середине и в конце
слова.
Чебурашка: Да, да, я уже это понял.
Воспитатель: А вот, как ребята поняли, мы сейчас и проверим.
(Воспитатель раздает карточки-схемы слов и фишки).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, на каждой карточке нарисованы 3 квадратика:
первый-это начало слова, средний-середина слова и третий-конец слова. Вот, например,
в слове «Осел» звук «Л» стоит в конце слова (Осел-показывает) и поэтому мы фишку
ставим в третий квадратик. А сейчас мы разберем все названия животных так же.
(Воспитатель после каждого задания проверяет, дает оценки работе).
Чебурашка: Ребята, мне очень понравилось, как вы занимались. Я хочу подарить вам на
память мои портреты, а вы в свободное время их раскрасите. До свидания, до новых
встреч!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/09/picture-494552-1412798406.jpg)
Методическая разработка по развитию речи в старшей группе. Особенности развития речи детей старшего возраста
Речь – инструмент развития высших отделов психики дошкольника. Обучая ребенка речи, мы, взрослые, одновременно способствуем развитию его интеллекта. А это – центральная задача в обучении и воспитании ...
![](/sites/default/files/pictures/2019/08/14/picture-394810-1565787747.jpg)
Методическая разработка по развитию речи в старшей группе "Обучение рассказыванию по картине в старшей группе".
Рассматривать картину начните с беседы. Цель такой беседы — подвести детей к правильному восприятию и пониманию содержания картины и в то же время научить отвечать на вопросы. ...
Методическая разработка по развитию речи в старшей группе: «Путешествие в страну Красивой речи"
Методическая разработка по развитию речи в старшей группе: «Путешествие в страну Красивой речи"...
![](/sites/default/files/pictures/2019/12/19/picture-1200886-1576778430.jpg)
Методическая разработка по развитию речи в старшей группе «Путешествие в страну красивой речи»
Конспект непосредственно образовательной деятельностис использованием технологии развивающего обученияпо развитию речи в старшей группе«Путешествие в страну красивой речи»...
![](/sites/default/files/pictures/2022/10/16/picture-468083-1665946843.jpg)
Методическая разработка по развитию речи в старшей группе. Особенности развития речи детей старшего возраста
Речь – инструмент развития высших отделов психики дошкольника. Обучая ребенка речи, мы, взрослые, одновременно способствуем развитию его интеллекта. А это – центральная задача в обучении и...
![](/sites/default/files/pictures/2022/10/16/picture-468083-1665946843.jpg)
Методическая разработка по развитию речи в старшей группе: «Путешествие в страну Красивой речи"
Методическая разработка по развитию речи в старшей группе: «Путешествие в страну Красивой речи"...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/26/picture-976073-1511687202.jpg)
Методическая разработка по развитию речи занятие "Приключения в городе звуков"
Занятие по речевому развитию в группе предшкольного возраста "Приключение в городе звуков"...