Консультация для родителей «Игры для развития речи детей подготовительной группы»
консультация по развитию речи (подготовительная группа)
Привлечь родителей к вопросу и проблеме речевого развития детей в современных условиях.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 18 КБ |
Предварительный просмотр:
Консультация для родителей
«Игры для развития речи детей подготовительной группы»
Цель:
Привлечь родителей к вопросу и проблеме речевого развития детей в современных условиях.
Задачи:
1. Расширить знания родителей о возрастных речевых особенностях детей 6-го года жизни;
2. Формировать знания родителей о значении развития правильной речи детей;
3. Побуждать родителей помогать ребѐнку устанавливать взаимоотношения со сверстниками и младшими детьми.
Добрый вечер, уважаемые родители! Я рада всех вас сегодня видеть .
Сегодня я хотела затронуть тему: «Развитие речи наших детей». Потому что годовой задачей нашего детского сада является развитие речи дошкольника. Поэтому мы решили обратить ваше внимание и привлечь вас к проблеме развития речи ребѐнка? До школы осталось немного времени – 1 год. Все вы знаете, что поступая в 1 класс, ребѐнок проходит собеседование, тестирование со школьным психологом, учителями. На что в первую очередь обращает внимание при этом: на речь ребѐнка, как рассуждает, объясняет, доказывает, как строит предложения, согласовывает ли слова в предложении, насколько богата и разнообразна речь ребѐнка. Образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у детей – явление очень редкое. Дети усваивают родной язык, подражая речи окружающих. К сожалению, многие родители в наше время частенько забывают об этом и пускают процесс развития речи на самотѐк. Причиной этого является не хватка времени, усталость родителей, рабочий график, проведение определенного времени за компьютером, за телевизором и т.д. Вспомните то время, когда ваш ребѐнок был совсем маленький (около 1 года). Как мы переживали за речь? Ждали, когда произнесѐт первое слово? Когда начнѐт активно говорить, как быстро пополнится словарный запас? Да? И сейчас, часто ли мы задумываемся о том, как развита речь ребѐнка? Как плавно, логично выражает он свои мысли, рассуждает? Беспокоит ли нас это сейчас? Если «да»: (Мы очень рады, что вас беспокоит это вопрос, эта проблема и поэтому решили посвятить наше собрание развитию речи детей). Если «нет», не задумываемся: (Очень жаль, поэтому вопросу развития речи детей нужно уделить пристальное внимание. Вы согласны?). Развитие речи в детском саду ведѐтся по следующим направлениям: • Воспитание звуковой культуры речи. • Обогащение активного и пассивного словаря. • Формирование грамматического строя речи. • Развитие связной речи. 2. Я хочу Вам немного рассказать о : « Развитие речи шестилетнего ребенка. » Развитие речи в дошкольном возрасте, является процессом многоаспектным по своей природе и органически связано с умственным развитием человека. В развитии речи ребѐнка наблюдаются определѐнные закономерности, которые отражаются в постоянности процесса. У детей дошкольного возраста продолжается совершенствование всех сторон речи. Правильным становится произношение звуков, более развѐрнутыми фразы, точнее высказывания, мышцы артикуляционного аппарата достаточно окрепли и дети способны правильно произносить все звуки. Значительно увеличивается словарный запас ребѐнка, его количественный состав. Дошкольник свободно общается со взрослыми и сверстниками и может поддерживать разговор на любую тему, доступную его возрасту. При рассказывании ребѐнок стремился точно подбирать слова, яснее выражать свои мысли. У детей складываются представления многозначности слов, они понимают и используют в своей речи слова с переносным значением, в процессе высказывания способны подбирать синонимы, наиболее точно отражающие качества предмета. Дети, ориентируясь на образец, способны воспроизводить стихи с интонацией ( вопросительной, восклицательной), могут передать свои чувства по отношению к различным предметам и явлениям (радость, печаль, негодование и т.д.). Ребѐнок умеет изменять темп речи, чѐтко произносить слова. Таким образом, к моменту поступления в школу ребѐнок овладевает правильным произношением, чѐтко и ясно говорит, имеет словарный запас, строит различные по конструкции предложения, свободно пользуется монологической речью, способен рассказывать содержание сказки, какого-либо события. Развитая речь облегчает вхождение ребѐнка в новый коллектив, сближает с незнакомыми детьми. Объединение усилий детского сада и семьи с целью развития речи ребѐнка обязательно принесѐт положительные результаты. Ведь уровень речевой культуры взрослых, их умение правильно использовать речевые формы и категории оказывают большое влияние на формирование у детей грамматически правильной речи. Современно исправляя речевые ошибки, родители оказывают большую помощь своему ребѐнку.
Овладение речью ребенком находится в тесной взаимосвязи с его умственно-психическим развитием.
Расширение круга представлений ребенка об окружающих предметах и явлениях, знакомя его с художественными произведениями, беседуя с ними на различные бытовые темы, близкие и доступные для понимания, взрослые, тем самым, не только расширяют кругозор, но и способствуют быстрейшему овладению правильной речью. Основной проводник в мир речевого общения и мышления для ребенка только взрослый, от которого зависит и сама организация содержательного детского общения. Не только речевые возможности, но и его внутренний мир, отношение к окружающим, познавательные способности и представление о себе во многом зависят от того, как общаются с ним взрослые, как и о чем они с ним разговаривают. Общение взрослого с ребенком значительно обогащает, оживляет и повышает уровень общения дошкольника. Наибольшей эффективности оно достигнет, если будет происходить в игровой форме.
«Я заметил»
«Давай проверим, кто из нас самый внимательный. Будем называть предметы, мимо которых мы проходим; а еще обязательно укажем, какие они. Вот почтовый ящик – он синий. Я заметил кошку – она пушистая. Ребенок и взрослый могут называть увиденные объекты по очереди.
«Волшебные очки»
«Представь, что у нас есть волшебные очки. Когда их надеваешь, то все становится красным (зеленым, синим и т. п.). Посмотри вокруг в волшебные очки, какого цвета все стало, скажи: красные сапоги, красный мяч, красный дом, красный нос, красный забор и пр.»
«Давай искать на кухне слова»
Какие слова можно вынуть из борща? Винегрета? Кухонного шкафа? Плиты? и пр.
«Угощаю»
«Давай вспомним вкусные слова и угостим друг друга». Ребенок называет «вкусное» слово и «кладет» вам на ладошку, затем вы ему, и так до тех пор, пока все не «съедите». Можно поиграть в «сладкие», «кислые», «соленые», «горькие» слова.
«Приготовим сок»: Из яблок сок… (яблочный); из груш… (грушевый); из слив… (сливовый); из вишни… (вишневый); из моркови, лимона, апельсина и т. п. Справились? А теперь наоборот: апельсиновый сок из чего? И т. д.»
«Доскажи словечко»
Взрослый начинаете фразу, а ребенок заканчивает ее. Например:
- Ворона каркает, а воробей… (чирикает). Сова летает, а заяц… (бегает, прыгает). У коровы теленок, а у лошади… (жеребенок) и т. п. ;
- Медведь осенью засыпает, а весной…
- Пешеходы на красный свет стоят, а на зелёный…
- Мокрое бельё развешивают, а сухое…
- Вечером солнце заходит, а утром…
«Отгадай, кто это»
Взрослый произносит слова, а ребёнок отгадывает, к какому животному они подходят:
- Прыгает, грызёт, прячется? (заяц)
- Бодается, мычит, пасётся?
- Крадётся, царапается, мяукает?
- Шипит, извивается, ползает?
Если справились, попробуйте поиграть наоборот. Пусть ребёнок говорит, что умеет делать животное, а вы попробуйте отгадать, кто это.
«Отгадай предмет по его частям»
- Четыре ножки, спинка, сиденье.
- Корень ствол, ветки, листья.
- Носик, крышка, ручка, донышко.
- Корень, стебель, листья, лепестки.
«Упрямые слова»
Расскажите ребенку, что есть на свете «упрямые» слова, которые никогда не изменяются (кофе, платье, какао, кино, пианино, метро). «Я надеваю пальто. На вешалке висит пальто. У Маши красивое пальто. Я гуляю в пальто. Сегодня тепло, и все надели пальто и т. д.». Задавайте ребенку вопросы и следите, чтобы он не изменял слова в предложениях.
«Исправь ошибку»
Взрослый читает предложения, а ребёнок исправляет и говорит правильно.
Конура залезла в собаку. Лужа перепрыгнула через меня. Стул залез под котёнка. На лягушку прыгнула трава. Кустик спрятался за ёжика.
«Перепутанница»
«Жили-были слова. Однажды они веселились, играли, танцевали. И не заметили, что перепутались. Помоги словам распутаться. Слова: ба-со-ка (собака, ло-во-сы (волосы, ле-ко-со (колесо).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/13/picture-342815-1384337689.jpg)
Дидактические игры по развитию речи детей подготовительной группы с ОНР.
В материале перечислены несколько игр по развитию речи, в которые с детьми с ОНР может поиграть педагог. Приведённые игры имеют полное описание и примеры выполненных заданий....
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/12/picture-820273-1481532942.jpg)
Консультация для родителей «Игры для развития речи детей подготовительной группы»
Цель:Привлечь родителей к вопросу и проблеме речевого развития детей в современных условиях.Задачи:1. Расширить знания родителей о возрастных речевых особенностях детей 6-го года жизни;2. Формировать ...
![](/sites/default/files/pictures/2023/04/21/picture-564293-1682084598.jpg)
Консультация для родителей "Игры для развитие речи детей подготовительной группы"
Речевые игры для детей подготовительной группы...
![](/sites/default/files/pictures/2020/03/07/picture-1225260-1583600431.jpg)
Консультация для родителей «Игры для развития речи детей подготовительной группы»
Консультация для родителей«Игры для развития речи детей подготовительной группы»Цель:Привлечь родителей к вопросу и проблеме речевого развития детей в современных услов...
![](/sites/default/files/pictures/2016/05/28/picture-793823-1464460974.jpg)
Консультация для родителей «Игры для развития речи детей подготовительной группы»
Привлечь родителей к вопросу и проблеме речевого развития детей в современных условиях....
Консультация для родителей «Игры для развития речи детей подготовительной группы»
Перед поступлением в 1 классв первую очередь обращать внимание на речь ребёнка, как рассуждает, объясняет, доказывает, как строит предложения, согласовывает ли слова в предложении, насколько богата и ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/04/14/picture-1024643-1523691368.jpg)
Консультация для родителей «Игры для развития речи детей подготовительной группы»
Цель: Формировать знания родителей о значении развития правильной речи детейЗадачи: - расширить знания родителей о возрастных речевых особенностях детей 6-го года жизни...