Занятие по развитию речи в средней группе "Какая у нас зима"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия по речевому развитию средний дошкольный возраст

Тема: «Какая у нас зима»

Цель: Учить детей составлять описательный рассказ с использованием сюжетных картинок.

Задачи:

• Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие
• Развивать словарь по теме  лексической теме «Зима»
• Активизировать использование прилагательных, глаголов.

Ход занятия: Ребята я сегодня получила видео письмо от одного из жителей Африки. Хотите его послушать? (на экране просматриваем письмо от слоненка, который простит рассказать ему о нашей зиме). (слайд №1)

- ребята вы слышали, какая зима в Африке? И чем там занимаются дети.

- Ответы детей: там жарко дети купаются, загорают.

- Значит на них какая одежда?

- Ответы детей: они одеты в летнюю одежду, купальники и т.д.

- А какая у нас зима? В какую одежду мы одеваемся зимой?

- Ответы детей: Холодная, морозная, снежная.

- а чем мы занимаемся зимой?

- Ответы детей: Мы одеваемся в теплую одежду. Катаемся на коньках, на санках, на лыжах, строим снежные горки. Играем в снежки, лепим снеговиков.

- Ребята вы запомнили, что делают животные зимой в Африке?

-Ответы детей: животные в Африке прячутся от солнца в тени деревьев.

А наши животные, чем занимаются зимой?

- Рассказы детей из личного опыта:

• Белка запасла на зиму орехов, ягод, насушила грибов и все это спрятала в дупло, чтобы ей зимой было, что поесть, так как зимой трудно найти пищу животным.
• Медведь зимой спит в своей берлоге.
• Ёжик тоже спит зимой, но он иногда просыпается, чтобы поесть, поэтому в своей норке он припас грибы, ягоды.  
• Заяц поменял серую шубку на белую, чтобы его не заметили лиса, и волк, которые зимой охотятся на зайцев, питается он зимой сухими веточками и корой деревьев.
• Люди в городе развесили кормушки для того, чтобы подкармливать зимующих птиц.

- Ребята обратите внимание на доске выставлены картинки, (Слайд №2) рассмотрите их и скажите с помощью, какой картинки мы можем обозначить холодную, снежную, морозную зиму? (Дети выбирают на экране картинку).

- а с помощью, каких картинок мы обозначим, что мы одеваемся в теплую одежду и наши зимние развлечения? (дети выбирают).

- Теперь выберите картинки, которые обозначают то чем занимаются животные в зимнее время Дети выбирают.

- Давайте посмотрим, в правильной ли последовательности мы расположили картинки? (Слайд №3)  И какой рассказ о нашей зиме мы сможем составить по картинкам. Кто хочет начать рассказ? Дети по очереди  начинают составлять описательный рассказ в соответствии с очередностью расположенных картинок.

- Ребята как вы думаете, Слоненок теперь узнает какая у нас зима? (ответ детей)

- мне очень понравился ваш рассказ о зиме.

- Трудно вам было составлять его?

- А, что вам было трудно?

-А мне понравилось Как …. рассказывала о том какая у нас зима, а … как мы проводим зиму, а … как рассказал о животных в зимнее время, и у нас получился красивый рассказ который я запишу и отправлю слоненку в Африку. Спасибо вам ребята за помощь.