Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе "Зайчик в гостях у ребят"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Зайчик в гостях у ребят»

Описание материала: материал может быть полезен педагогам при организации организованной образовательной деятельности по развитию речи с детьми второй младшей группы при обучении рассказыванию об игрушках.
Цель: развитие умения составлять повествовательный рассказ об игрушках.
Задачи:
- упражнять детей составлять с помощью воспитателя рассказ об игрушках;
- формировать умение отвечать на вопросы;
- активизировать в речи прилагательные, обозначающие свойства и качества предметов;
- развивать речевое дыхание;
- воспитывать доброжелательное отношение к персонажу.
Способы: игра на развитие речевого дыхания, дидактические игры, упражнение, физкультминутка.
Средства: наборное полотно, мнемосхема , указка,
дидактические карточки на развитие речевого дыхания «Что изображено на картинке?» мешок, игрушки: заяц, пирамидка, машина, мяч.
Предварительная работа :
- чтение сказки «Заюшкина избушка», заучивание наизусть потешек «Заяц Егорка», стихотворений А. Барто «Игрушки»,
- рассматривание игрушек: зайца, машин, матрешек, пирамидок, составление рассказов о них,
- организация подвижной игры «Зайка серенький сидит», дидактических игр: «Собери пирамидку».
Словарная работа: мягкий , пушистый длинный, короткий, шёрстка.

Ход занятия:

- Ребята, я сегодня шла в детский сад и встретила зайчика с мешком, он тоже бежал в детский сад. Смотрите, вот он сидит.
(указывает на зайчика)
- Хотите с зайчиком познакомиться? (да)
/воспитатель берёт зайчика в руки и подносит к детям/
- Хотите рассмотреть зайчика? (да)
- Какого цвета шубка у него? (белая)
- Хотите потрогать зайчика и ощутить, какая у него шёрстка? Я подойду к вам и дам каждому из вас погладить зайчика.
(гладят зайчика)
- Скажите, какая шёрстка у зайчика на ощупь? (шёрстка мягкая, пушистая)
(повторяют слова хором, индивидуально)
- Какие уши у зайчика? (длинные)
- А какой хвост? (короткий)
- Где живёт зайчик? (в лесу)
- Зайчик, у тебя был мешок. Где он?
(зайчик показывает мешок)
- Вот какой мешок у зайки. Ребята, вам интересно, что лежит в мешке? (да)
(воспитатель достаёт из мешка мяч)
- Ребята, что это? (мяч)
- Какой он по форме? (круглый)
- Какого цвета? (зелёный)
- Как можно действовать с мячом? (играть, катать)
- Кто из вас хочет рассказать о мяче?
(если ребёнок затрудняется , воспитатель помогает, называет первое слово каждого предложения)
Это мяч: Мяч зелёного цвета. По форме он круглый. Мячом можно играть.
- Хороший рассказ!
(воспитатель кладёт мяч на стол , достаёт из мешка машинку)
- Посмотрите, что это? (грузовая машина)
- Какие части есть у грузовой машины? (кабина, кузов, колёса)
- Какого они цвета? (кабина синяя, кузов красный, колёса чёрные)
- Для чего служит грузовая машина? (можно перевозить на ней грузы)
- Кто хочет рассказать о машине?
Это грузовая машина: У машины есть синяя кабина, красный кузов, чёрные колёса. На машине можно перевозить грузы.
- Интересный рассказ о машине!
(ставит машинку на стол, достаёт из мешка пирамидку)
- Что это? (пирамидка)
- Из каких частей состоит? (состоит из колечек)
- Какого цвета колечки? (они разноцветные)
- Какого размера колечки? (большие и маленькие)
- Как можно играть с пирамидкой? (можно собирать)
- Кто хочет рассказать о пирамидке?
Это пирамидка: Она состоит из разноцветных колечек. Пирамидку можно собирать.
(ставит на стол пирамидку)
- Назовите все предметы, которые лежали в мешке (пирамидка, машинка, мяч)
- Скажите, как одним словом назвать эти предметы? (игрушки)
- Молодцы, ребята. Зайчик приглашает вас поиграть.

Физкультминутка «Скачут зайки»

Девочки и мальчики,
Представьте, что вы зайчики. Дети выставляют перед собой руки - это лапки зайчика
Раз-два-три-четыре-пять,
Начал заинька скакать. Прыгают на двух ногах на месте и с поворотом вокруг себя.
Прыгал заинька весь день,
Прыгать заиньке не лень.
- Молодцы, весело поиграли! Проходите, садитесь на стулья. Зайчик предлагает вам поиграть ещё.

Дидактическая игра на развитие речевого дыхания «Что изображено на картинке?»

Дети подходят к столу, на котором разложены карточки с картинками. Изображения картинок спрятаны за занавеской. Задача детей - набрать воздух через нос и выдохнуть струю воздуха через рот на занавеску, чтобы открыть ее и увидеть, что изображено на картинке. Воспитатель показывает детям образец выполнения упражнения
- Ребята, что вы видите на картинках? (пирамидку, машинку, мяч)
- Молодцы, ребята! Вы хотите придумать историю о том, как зайчик пришел к нам в гости? (да)
- Тогда помогайте.
воспитатель начинает каждое предложение и останавливается, даёт возможность детям вставить слово по смыслу.
К нам в гости пришёл... (зайчик)
Он принёс мешок с … (игрушками)
В мешке лежали… (мяч, машина и пирамидка)
Мы весело играли с … (зайчиком)
- Кто из вас сам хочет рассказать историю о зайчике?
выставляет на наборном полотне мнемосхему, выслушивают рассказы 2 детей.
- Молодцы! Отличные рассказы получились!
Рефлексия:
- Кто к нам сегодня приходил на занятие ? (зайчик)
- Что принёс нам зайчик ? (игрушки)
- В чём находились игрушки? (в мешке)
- Какие игрушки принёс зайчик? (машину, пирамидку, мяч)
- Вы, ребята, молодцы! Все старались.