Игры для развития речевого и познавательного развития детей группы компенсирующей направленности для детей с ЗПР
методическая разработка по развитию речи (старшая группа)

Игры для развития речевого и познавательного развития детей группы компенсирующей направленности для детей с ЗПР.

Игра
«Цепочка слов».
Содержание работы: определение места звука в начале и конце слова. Развитие фонематического слуха. Закрепление названия объемных геометрических фигур.
Описание: Необходимо нанизать фигуру на шнурок, произнося придуманное слово. Следующий игрок придумывает слово, начинающееся со звука, которым закончилось предыдущее слово, но каждая последующая фигура не должна совпадать по цвету и форме с фигурой перед ней.Педагог называет первое слово и передает шнурок другому ребенку.

Игра
«Волшебная поляна».
Описание: Игрокам раздаются листы бумаги на которых напечатаны названия лексических тем (посуда, фрукты, овощи, мебель и т.д.). Игроки читают тему и, никому не сообщая, начинают выкладывать предметы своей лексической темы. После этого, начинают со слов: «На волшебной поляне есть…(перечисляют все то, что выложили). На волшебной поляне есть: морковь, огурец, помидор и т.д. А остальные игроки должны догадаться, какая у называющего  лексическая тема, то есть назвать все названные предметы одним словом.

Игра «Подарок».
Содержание: Упражнять в согласовании существительных с числительными.
Описание: Педагог предлагает игрокам подарить друг другу подарок. Подарок дарят тому, кто стоит напротив. Игроки выкладывают то, что они хотели бы подарить, а количество могут обозначают кубиком с цифрой из дара 5 Р. В конце игры игроки называют что, сколько и кому они хотели бы подарить (Я подарю 2 яблока Свете и т.д.).

Игра «Что забыл нарисовать художник».
Содержание: Упражнять в согласовании.
Описание:  Дается образец – лицо клоуна. Игрокам предлагаются картинки, на которых отсутствуют части лица. Необходимо доложить из «даров» отсутствующие части и назвать их: «Художник забыл нарисовать нос.
Художник забыл нарисовать два глаза и т.д….