Конспект интегрированного занятия «Телепередача в мире животных»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект   интегрированного занятия

«Телепередача в мире животных»

Сюжетно - ролевая игра «Телепередача «В мире животных»  

Участники: воспитатель, дети старшей группы.

Програмное содержание:

Расширить знания детей о профессиях работников телевидения, ввести в игру новые роли ученые-экологи, учить выполнять игровые действия, развивать у детей коммуникативные навыки, умение вести диалог, умение составлять описательные рассказы о животных, воспитывать интерес к живой природе.

Предшествующая работа.

Проведение с детьми различных сюжетно – ролевых игр с животными, чтение художественной литературы, рассматривание альбомов, открыток о животных, создание презентации «В мире животных».

Материалы и атрибуты:

Камера для съемок, фотоаппарат, микрофон для журналиста, автобус, руль, картинки и игрушки животных.

Ход игры.

Вход в группу, встали в круг.

Здравствуйте, ребята. Рада видеть вас. Дружно за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся. Предлагаю вам передать хорошее настроение через ладошки. Ребята, чувствуете, как хорошее настроение пошло по ладошкам? Пусть хорошее настроение остается на протяжении всей игры.

Звонит телефон

Воспитатель – Алло, да это д/с «Аленка», хорошо я думаю, мы Вам сможем помочь.

Ребята, мне позвонили из телестудии Останкино. У них заболела вся съемочная группа и поэтому некому снимать телерепортаж. Вы хотите стать съёмочной группой и  помочь телестудии? (да, хотим) Вспомните, люди, каких профессий участвуют в создании телепередачи? (режиссер, оператор, фотограф, журналист)

-А что они делают на съемочной площадке?

-режиссер – руководит  процессом съемки

-оператор – проводит  съемку

-фотограф – фотографирует

-журналист – берет  интервью.

А снимать передачу мы будем в заповеднике «Тихая роща».

Кто знает, что такое заповедник? (это красивое, тихое место, где живут животные. На них нельзя охотиться в заповеднике, их охраняют и берегут)

Верно, а еще в заповеднике работают ученые-зоологи, у которых мы будем брать интервью, снимать сюжеты о животных.

Предлагаю  распределить роли (лежит веер из полосок,  на которых написаны загадки о профессиях).

1.Наведет стеклянный глаз, щелкнет раз – и помним вас (фотограф).

2.Ведет с актером жаркий спор на сцене театра…(режиссер).

3.Подчерком быстрым исписан весь лист, очерк в газету строчит…(журналист).

4.Весь наукой увлеченный, ставит опыты…(ученый).

5…. (Водитель)

- На  чем мы отправимся в заповедник? (электромобиль, автобус)

Водитель берет руль, дети занимают места.

Ребята, давайте повторим правила поведения в транспорте. (не шуметь, не мусорить, не вставать со своих мест, не отвлекать водителя от дороги)

Водитель - «Автобус  отправляется в заповедник «Тихая роща», прошу всех занять свои места.

- остановка  конечная – заповедник.

Воспитатель: ну вот мы и в заповеднике. (воспитатель читает название «Тихая роща») Давайте послушаем, какая здесь тишина! Закройте, пожалуйста, глаза. (звук природы). ВЫ слышите щебетание птиц, журчание горной воды. Вдохните глубоко носом чистый свежий воздух, не спеша выдохните его через рот. (повторить 2-3 раза). Ребята, глаза теперь можно открыть.

Ребята, а как нужно вести себя в заповеднике? (не шуметь, не выходить из автобуса, не мусорить и т.д.)

Предлагаю начать съёмку  первого сюжета.

Внимание, съемка, камера, мотор.

- журналист подходит к ученому-зоологу, берет интервью

-Добрый день.

-о каком животном Вы хотите рассказать? (Рассказ о верблюде)

-где живет?

-как выглядит?

-чем питается?

-как называется  его детеныш?

-Ребята, а где еще кроме заповедника можно увидеть слона?(слона можно увидеть в зоопарке, цирке)

Продолжаем снимать сюжеты.

Зебра, лев, слон.

-Воспитатель

-Внимание, съемка окончена. Всем спасибо за работу. Вы хорошо потрудились, предлагаю немного отдохнуть.

Физкультминутка («У жирафов» песня из сборника «Аэробика для малышей» Е.Железнова)

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде. (2 раза)

На лбу, ушах, на шее, на локтях.

Есть на носах, на животах, коленях и носках.

У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде. (2 раза)

На лбу, ушах, на шее, на локтях.

Есть на носах, на животах, коленях и носках.

У котяток шерстка, шерстка, шерстка, шерсточка везде. (2 раза)

На лбу, ушах, на шее, на локтях.

Есть на носах, на животах, коленях и носках.

А у зебры есть полоски, есть полосочки везде. (2 раза)

На лбу, ушах, на шее, на локтях.

Есть на носах, на животах, коленях и носках.

Воспитатель: А теперь  мы отправляемся (возвращаемся) в студию, чтобы принять участие в монтаже и просмотре телепередачи.

Водитель: Прошу всех занять свои места, автобус отправляется.

- остановка конечная «Студия»

Воспитатель: Ребята, в начале недели  мы с вами рисовали животных жарких стран, давайте выберем тех животных, о которых мы снимали сюжеты и сделаем монтаж кинопленки (наклеим картинки на кинопленку). Но сначала, предлагаю вам размять свои пальчики.

Пальчиковая гимнастика

У кошечки нашей есть десять котят,

Сейчас все котята по парам стоят

Два толстых, два ловких, два длинных, два хитрых,

Два маленьких самых и самых красивых.

Наклеивают картинки

Воспитатель: Наша телепередача готова. Как мы ее назовем? («В мире животных»)

Предлагаю посмотреть, что у нас получилось.

(просмотр презентации)

Понравился вам фильм?

С какими интересными профессиями вы сегодня познакомились?

Где и о ком вы снимали сюжет для телепередачи?

Вы все постарались и показали отличные знания. Мне приятно  и интересно было с вами играть. За хорошую работу я  вручаю вам удостоверения о прохождении курсов юного телевизионщика.