Конспект занятия по развитию речи

  «Петушок и его семья»

 Цель:

- Расширять представление детей о домашних птицах: курице, петухе, цыплятах; продолжать учить различать их.

-  Продолжать знакомить детей с фольклорными произведениями, в которых рассказывается о петушке, курочке, цыплятах. Формировать познавательную активность.

-  Обогащать словарь детей словами: курочка, петушок, цыплята, зёрна, клюют; закреплять умение подражать голосам птиц.

-  Развивать мелкую моторику рук.

     - Упражнять в правильном звукоподражании: ку-ка-ре-ку, ко-ко-ко, кудах-тах-тах, клю-клю-клю.

- Продолжать учить правильно пользоваться пластилином, приёмами отщипывания.

- Продолжать учить детей понимать речь взрослого, отвечать на простейшие вопросы

 Методы и приёмы: игровой , словесный ,наглядный..

Предварительная работа.

1. Чтение потешек.

2. Рассмотрение иллюстраций с изображениями в книгах петушка, курочки и цыплят.

3. Пение песенок.

4. Загадывание загадок.

    Оборудование:

Ширма-раскладушка с изображением петушка, курочки и цыплят. Маски для игры «Наседка и цыплята». Жёлтый пластилин, тарелочки.

Ход занятия:

Игра-приветствие «Наши умные головки»

Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.

Воспитатель устанавливает на столе ширму, фоновой стороной к детям.

Воспитатель: Ребята, сейчас я вам загадаю загадку:

«Рано встает,

Голосисто поет,

Деткам спать не дает».

Воспитатель: Кто это? (петушок). Правильно! (воспитатель выставляет на ширму изображение петушка)

    Воспитатель: Давайте расскажем  потешку про петушка:

«Петушок, петушок, золотой гребешок,

Масляна головушка, шёлкова бородушка,

Что ты рано встаёшь?

Деткам спать не даёшь?»

(индивидуальные и хоровые ответы)

 Рассмотреть петушка (хвост, гребешок, бородку).

- Какую песенку поёт петушок? (ку-ка-ре-ку)

(включается аудиозапись )

- А кого зовёт петушок этой песенкой, как вы думаете? (курочку)

- Как он её зовёт? (ку-ка-ре-ку).

На ширме появляется курочка

    «Курочка – татарочка

По двору ходит,

Хохолок раздувает

Деток созывает

-ко-ко-ко».

Воспитатель: - А как кудахчет курочка? (включается аудиозапись)

-Ребята, а кого зовет курочка? (Цыплят)

На ширме появляются изображения цыплят (звучит аудиозапись)

воспитатель показывает изображение цыплят, дети их рассматривают, обращают внимание, что цыплята маленькие, жёлтые.

- Предлагаю поиграть, я буду курочкой, а вы цыплятками.(музыкальная игра)

П/и «Курочка и цыплятки»

Вышла курочка гулять

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки –

Желтые цыплятки

Квохчет курочка

Ко-ко-ко, ко-ко-ко!

Не ходите далеко!

Лапками гребите,

Зернышки ищите!

Съели толстого жука,

Дождевого червяка

Выпили водицы

Полное корытце (движения согласно тексту)

Воспитатель: - Цыплята наигрались, набегались, проголодались, надо их покормить!

(жёлтый пластилин, тарелочки; дети отщипывают пластилин и в виде зёрнышек, кладут на тарелки).

 Воспитатель: - «Ребята, а зёрнышки какие?» (маленькие, жёлтые). 

Воспитатель: - «Ребята, а как цыплятки клюют зёрнышки?» (дети подражают цыплятам: клю-клю-клю). 

Воспитатель:-  Ребята, с кем мы сегодня встретились

Дети: С петушком, курочкой, цыплятами. 

Воспитатель: Давайте попрощаемся с ними.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Байрта»

Конспект открытого занятия по развитию речи в ясельной группе

«Петушок и его семья»

Подготовила:

 воспитатель

Отырова Д.Б

п.Ики-Бурул

2020г.