Эссе "Развитие речевого интереса у дошкольников"
статья по развитию речи (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Эссе на тему: «Развитие речевого интереса у дошкольников».

Мы так давно орудуем словами,

 что наше словотворчество притупилось.

 Мы пользуемся речью, не замечая ее».

Зато ребенок воспринимает каждое слово живым, настоящим.».

К. И. Чуковский.

Для того чтобы успешно существовать в социуме, человеку необходим важнейший навык — умение общаться с другими людьми. Часть информации при общении человек передает собеседнику при помощи жестов, мимики. Но львиная доля ее приходится на, то уникальное умение, которое доступно на земле только человеку. Это умение — речь. Речь является одним из важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Воспитание правильной и чистой речи ребенка – одна из важных задач в общей системе работы по обучению родному языку. Ребенок с хорошо развитой речью легко вступает в общение с окружающими: он может понятно выразить свои мысли и желания, задать вопросы, договариваться со сверстниками о совместной игре. И наоборот, неясная речь ребенка затрудняет его взаимоотношения с людьми и нередко накладывает тяжелый отпечаток на его характер. Чем раньше мы научим ребенка говорить правильно и красиво, тем свободнее он будет чувствовать себя в коллективе.

В период дошкольного детства, никто иной, как взрослые являются неоспоримыми авторитетами для ребёнка. Дети смотрят глазами взрослых на все предметы и явления окружающей их жизни. Дети перенимают взгляды взрослых, их оценки той или иной ситуации и конечно же подражают речи взрослых. Речь взрослого должна быть грамматически правильной, чёткой и красивой это поможет ребёнку в полноценном формировании его речи, а в дальнейшем и в успешном обучении в школе. Близким человеком, с которым непосредственно связан ребёнок в детском саду, является воспитатель. Поведение, речь воспитателя, его внешний облик — всё является образцом для детей.

Для детей дошкольного возраста характерна неспособность к длительному волевому усилию, у них неустойчивое внимание. Поэтому моя задача заключается в том, чтобы каждое занятие, игра проходили в доступной и привлекательной форме.

Для активности детей использую произведения устного народного творчества и сказки. Именно сказки развивают связную речь, помогают строить диалог с собеседником, делают речь детей эмоциональной и красивой.

Создание различных игровых центров в группе, способствует обогащению словарного запаса, учат рассуждать, делать выводы, договариваться с партнерами, слушать и слышать, высказывать своё мнение.

Работа над обогащением словарного запаса ведется одновременно с совершенствованием звукопроизношения и формированием грамматического строя речи. Большое внимание уделяется пальчиковым играм, упражнениям и играм для развития мелкой моторики, хороводным играм, играм малой подвижности, театрализованным играм. 

В каждом виде деятельности предусматривается решение речевых задач. Развивается диалогическая и монологическая речь.

Создавая благоприятные условия для нормального речевого развития ребёнка в дошкольный период, мы закладываем прочную основу для всего последующего процесса обучения.