Презентация. Развитие мелкой моторики рук у дошкольников с использованием здоровьесберегающих технологий.
презентация к уроку (старшая группа)
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 2.21 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
«Рука – это вышедший наружу мозг человека» И. Кант Одной из сторон общего развития дошкольников является развитие речи . Владение письменной речью, а следовательно и графическими навыками – одна из важнейших сторон общего развития ребёнка.
Дети не умеют рисовать, раскрашивать, копировать простейшие узоры, соединять точки, а иногда даже просто держать в руках карандаш. Уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук, поэтому необходимо уделять большое внимание развитию движений пальцев рук и совершенствованию мелкой моторики рук ребёнка.
Формирование графомоторных навыков письма, является процессом длительным и непростым и вырабатывается в процессе длительных упражнений, поэтому работать над их формированием нужно начинать уже с ясельной группы.
Неотъемлемые компоненты графомоторной деятельности: зрительное внимание, зрительная память, зрительно-пространственные отношения, функции распределения внимания с одного объекта на другой и функция контроля, зрительно-моторные, слухо-моторные координации, координации разных частей тела (например, поза туловища и наклон головы при письме), мелкая моторика.
Различные виды деятельности, прямо или косвенно способствующие развитию тактильно-двигательных ощущений: - Пальчиковая гимнастика. -Шнуровки. -Массаж и самомассаж кистей, ладоней и пальцев рук с использованием массажных мячей, прищепок и др. -Работа с песком, манной крупой. -Работа с ножницами, бумагой: вырезание, оригами, аппликация и др. -Работа с крупой: пальчиковый бассейн ,перебирание крупы и др. -Раскраски, штриховки, трафареты, обведение по контуру различных фигур. -Игры: лего, пазлы, мозайка и др. -Поделки из природных материалов. - Аппликация (бумага, ткань, пух, вата, фольга).
Упражнения с предметами: -Составление контуров предметов из палочек. -Вырезание из бумаги какой-либо фигуры правой и левой рукой. -Нанизывание на шнурок пуговиц, крупных бусин и др. -сортировка бобов, фасоли, гороха, а также перебор крупы (пшено, гречка, рис). -Застёгивание и растёгивание пуговиц, кнопок, крючков. -доставание бусин ложкой из стакана. -Стирание ластиком нарисованных предметов. -Капание из пипетки в узкое горлышко бутылочки. -Комканье платка (носовой платок взять за уголок одной рукой и вобрать в ладонь пальцами только одной руки. -Нахождение спрятанных предметов в «сухом бассейне». -Сжимание и разжимание эспандера. -Катание мячей-ёжиков (с шипами). -Использование шнуровки, трафаретов.
Для формирования тонко координированных графических движений полезны следующие упражнения: - Штриховка в разных направлениях с различной силой нажима и амплитудой движения руки; Раскрашивание листа в разных направлениях с ограничением и без ограничения закрашиваемой поверхности; Обведение рисунка по контуру, копирование; Рисование по опорным точкам; Дорисовывание изображений; Рисование по клеточкам и на другой ограниченной поверхности; Разлиновка; Графический диктант.
Формирование элементарных графических навыков Для того, чтобы научиться хорошо и красиво писать, ребенку необходимо овладеть элементарными графическими действиями, и в данном случае, рисование является лучшим способом. Рисуя, дети закрепляют навыки, полученные на предыдущих занятиях, и приобретают новые, необходимые в дальнейшем для написания букв. Сначала дети учатся обводить предметы по сплошному контуру и по пунктиру. Закрашивать рисунки сплошными, вертикальными, горизонтальными, наклонными линиями, а потом срисовывать рисунки по клеточкам и без клеточек, рисовать самостоятельно по заданию.
Все упомянутые выше задания позволяют ребенку видеть образец (или заготовку) на всем протяжении его выполнения. Но когда мы пишем, мы не видим букв. Мы храним образ буквы где-то в голове и при необходимости его восстанавливаем. Напоминает этот процесс следующее упражнение. Рисунок по памяти. Покажите ребенку фигуру, спрячьте и попросите ребенка ее нарисовать. Если он сталкивается с трудностями, возьмите в качестве образца геометрическую фигуру простой формы, в следующий раз усложняя задание. Чем более сложные фигуры ребенок сможет восстановить по памяти, тем легче будет протекать его обучение письму. Ребенку легче провести длинную линию, чем короткую. Поэтому начинать нужно с больших рисунков, постепенно уменьшая их формат.
Мы воздействуем на всю территорию коры головного мозга: стимулируем как процессы мышления (левое полушарие), так и творческое, креативное начало (правое); распределяем энергию равномерно (уставшее возбужденное полушарие затормозит, незадействованное - проснется, активизируется). Чем больше умеет рука, тем умнее ее обладатель.
Спасибо за внимание!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В УСЛОВИЯХ ДОУ И СЕМЬИ
В нашем ДОУ большое внимание уделяется развитию эмоциональной и коммуникативной сферы ребенка. В связи с этим определили цель: развитие социальных умений и коммуникатив...
![](/sites/default/files/pictures/2013/06/09/picture-264485-1370805336.jpg)
Самообразование «Развитие вокально-хоровых навыков дошкольников с использованием здоровьесберегающих технологий»
Цель: развивать вокально-хоровые навыки посредством здоровьесберегающих технологий...
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/08/picture-545042-1418051839.jpg)
Развитие речи дошкольников с использованием здоровьесберегающих технологий
Развитие речи дошкольников с использованиемздоровьесберегающих технологий...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/02/picture-614577-1486038895.jpg)
Презентация "Речевое развитие дошкольников с использованием здоровьесберегающих технологий"
Важным направлением в воспитании и обучении детей является речевое развитие через театрализованную деятельность.Театрализованная деятельность – это пожалуй самый интересный, увлекательный,...
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/24/picture-147982-1393220317.png)
Презентация.Развитие креативного мышления дошкольников посредством использования современных технологий преподавания ИЗО
Презентация.Развитие креативного мышления дошкольников посредством использования современных технологий преподавания ИЗО...
![](/sites/default/files/pictures/2019/09/13/picture-1162750-1568359901.jpg)
Статья Укрепление здоровья и развитие речи у дошкольников при использовании здоровьесберегающих технологий
Статья Укрепление здоровья и развитие речи у дошкольников при использовании здоровьесберегающих технологий...
![](/sites/default/files/pictures/2019/09/28/picture-560719-1569703871.jpg)
Здоровьесберегающий проект «Использование инновационных методов и приемов в развитии музыкальных способностей дошкольников с применением здоровьесберегающих технологий»
В современном мире всестороннее развитие детей невозможно без использования современных образовательных технологий.В связи с введением в действие Федеральных государственных образовательных стандартов...