Проект "Пусть книга зажжет сердце"
проект по развитию речи (старшая группа)

Тема: « Пусть книга зажжет сердце»

Тип проекта: познавательно – речевое

Участники проекта:  дети старших групп, воспитатели, родители, логопед

Сроки: краткосрочный

Актуальность:

        Пропаганда чтения – актуальная проблема. Современные дети много смотрят и мало читают, многие с трудом формулируют свои мысли. Книги сопровождают человека всю его жизнь. Без книги были бы невозможны ни образование, ни культура нашего общества. Книга хранит в себе то, что накоплено человечеством за все века своего существования. Очень важно с малых лет пробуждать интерес детей к книгам, к чтению. Взрослые, читая сами, вырабатывают у детей отношение к чтению как к удовольствию.

Мы наблюдаем, что дети очень мало знают о книгах, о писателях. Поэтому перед педагогами стоит задача: заполнить пробелы по данной теме, грамотно выстроить работу по приобщению детей к книге.

Проблема:

Почему возникла идея проекта: ослабевающий интерес  к художественной литературе. Обратила внимание на бедный словарный запас. А чтение способствует увеличению словарного запаса и развитию речи. Но даже это не важно. Чтение дает основы для формирования нравственности. Ребенок переживает происходящее с героями книги, примеряет на себе, учится различать хорошее и плохое, доброе и злое.

Цель:

Формирование интереса детей и их потребности в чтении книг.

Задачи:

Образовательные:

 - формировать картину мира, умение внимательно и заинтересованно слушать.

-привлечь внимание детей к процессу изготовления книги, оформлению.

- поощрять рассказ детей о своем восприятии прочитанных произведений.

Развивающие:

- развивать интерес к чтению, расширять кругозор. Формировать умение выразительно читать стихи, участвовать в инсценировках.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к книге, желание к ней обращаться.

Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое, социально – коммуникативное, художественно – эстетическое.

Предполагаемый результат:

Книга развивает в ребенке самые лучшие качества: доброе отношение к жизни, желание изменить мир, научиться мечтать.

- Формирование устойчивого интереса к книге, умение с ней работать, желание самим научиться читать, воспитывать бережное отношение к книге.

-Повышение интереса детей к чтению художественной литературы

-Обогащение словаря, развитие лексико-грамматического строя, связной речи детей.

- Повышение уровня развития речи детей.

 - Активное участие родителей в жизни детского сада.

- Положительное отношение родителей в совместной деятельности с педагогами.

 - Возрождение чтения в кругу семьи.

Формы и методы :

- Игровые ( дидактические, подвижные , сюжетно – ролевые, пальчиковые)

- Словесные: чтение художественной литературы, беседы.

Наглядные: показ презентаций, рассматривание иллюстраций художников к детским литературным произведениям, выставки книг. Анкетирование по теме: « Ребенок и книга»

Приемы реализации проекта:

Чтение сказок, рассказов. Рассматривание книжных иллюстраций. Проведение дидактических игр, загадывание загадок, знакомство с пословицами и поговорками о книгах. Чтение литературных произведений К.И.Чуковского, С.Я. Маршака, А.Л. Барто.

План реализации проекта

Содержание работы

Итоговый результат проекта

Акция « Подари книги», Ролик « Мы читаем вслух» « Книжка своими руками» Настольный театр  сказка « Лис и журавль»

В ходе работы над проектом с детьми: повысился интерес к чтению художественной литературе, активизировалась речь, воспитывалось бережное отношение к книге. В ходе работы прослеживалась взаимодействие с педагогами и родителями.

Анкета для родителей « Ребенок и книга»

Уважаемые родители!

Просим вас ответить на вопросы анкеты и проанализировать свои ответы.

1.Читаете ли вы ребенку книги? Если да, то как часто:

- ежедневно;

- несколько раз в неделю;

- редко, когда есть время.

2.Вы читаете детям книги:

- по просьбе ребенка;

- по своей инициативе.

3.Обсуждаете ли вы прочитанное с ребенком?

4.Есть ли у ребенка домашняя библиотека?

5.Какие книги предпочитает ваш ребенок

- сказки;                                     - литературу о природе;

- стихи;                                       - книги познавательного характера.

6.Рассказывает ли ваш ребенок о книгах, которые прочитали в детском саду?

7. Ходите ли вы с ребенком в библиотеку?

8.Какие последние произведения вы прочитали недавно?

9. Читаете ли вы сами литературу? Если да, то какую?

- периодическую ( журналы, газеты);

- познавательную литературу;

- художественную литературу.

10.Как вы думаете, может ли компьютер заменить книгу?

Старшая группа « Богшурга»

НОД по теме « Откуда приходят книги»

Цель: познакомить детей с историей происхождения и изготовления книги, воспитывать бережное отношение к книге.

Предварительная работа: рассматривание книг, иллюстраций, чтение пословиц и загадок о книгах.

Ход НОД:

1.Игра « Какой? Какая? Какаие?»

- Ложка ( деревянная)

-Матрешка( деревянная)

Кубики( деревянные)

- А как же книга оказалась среди этих предметов? Оказывается она пришла к нам из леса и ее сделали из дерева. Бумага, из которой сделана книга ,родилась в лесу – деревья. Лесорубы спилили, привезли ее на бумажную фабрику, очистили, распилили, измельчили. Опилки сварили, получилось жидкое тесто. Древесное тесто раскатали в длинные широкие полосы Лентой выползают бумаги из машины. Переходя из машины в машину, дерево превращается в бумагу. Нои этого недостаточно, чтобы появилась книга.

Кто придумывает интересные сказки и рассказы?

Кто рисует? Редактирует? Набирает текст? Печатает?

2. Физкультминутка

« В тёмном лесу есть избушка».

В тёмном лесу есть избушка, (дети шагают)

Стоит задом наперёд. (поворачиваются)

В той избушке есть старушка - (грозят пальцем)

Бабушка Яга живёт. (грозят пальцем другой руки)

Нос крючком, (показывают пальчиком)

Глаза большие (показывают)

Словно угольки, горят (покачивают головой)

Ух, сердитая какая! (бег на месте)

Дыбом волосы стоят! (поднимают руки вверх)

3.Игра « Добавь словечко»

Есть у книжицы одежка

Называется ( обложка)

Книги есть в саду и дома

Из бумаги и ( картона)

Наши книги не - просты

По порядку в них ( листы)

Чтоб при чтении не сбиться

Нумерованы ( страницы)

4.Игра « Кто что делает?» ( с мячом)

Писатель ( пишет, сочиняет)

Иллюстратор ( рисует)

Редактор ( редактирует)

Корректор ( корректирует)

Наборщик ( набирает текст)

Печатник ( печатает книгу)

5. Правила обращения с книгой

- Когда все вы уходите домой в группе тихо. Книги шепчутся между собой:

-не  берите меня грязными руками.

-не перегибайте мой переплет.

- не загибайте страницы.

-не рисуйте на страницах.

- не бросайте меня на пол.Вы запомнили просьбы книг? К книгам нужно относиться бережно. В народе говорят : « Хорошая книга – лучший друг», « Золото добывают из земли, а знания из книги»

НОД «Дети, книги берегите!»

Цель: формировать у детей навыки бережного отношения к книге.

Задачи:

-Закреплять знания детей о книге и ее значении в жизни человека.

-Развивать у детей речевую активность, активизировать словарь.

-Продолжать учить детей подклеивать книги. Ход.

1. Организационный момент.

Начнем с загадки:

Не дерево, а с листочками.

Не рубашка, а сшита.

Не человек, а рассказывает.

- Что же это такое? (Книга). О чем сегодня пойдет речь?

-Ребята, сегодня мы отправимся в гости к нашим книгам. Мы с вами много говорили о том, что книга-наш верный друг и как нужно относиться к книге. Давайте все вместе подойдем к книжной выставке и поздороваемся с книгами. (Дети подходят к выставке и произносят приветствие)

Здравствуйте, книги-наши друзья!

Рады мы встрече с вами всегда!

Будем вас мы беречь, уважать,

Вы нам помогаете мир узнавать!

2. История возникновения книги ( презентация)

- Ребята, у каждой книги есть свой автор (Писатель). Давайте полистаем книгу. Что еще мы в ней видим? (Картинки) А как мы еще называем картинки? (Иллюстрация) С помощью картинки мы можем узнать, о чем написано в книге.

-Ребята, мы с вами много читали сказок и родители вам их читают. Назовите сказки, которые вы помните. (Дети называют сказки)

3.Игра « Добрый или злой»

Я буду называть героев сказок, если он добрый хлопаем в ладоши, если злой , то закрывайте лицо ладошкой.

-волк ( злой)

- Красная Шапочка ( добрая)

- Баба Яга( злая)

-Иван – Царевич( добрый)

-Карабас – Барабас( злой)

-Мальвина ( добрая)

4.- Поиграем в игру «Да или нет». Мы все вместе должны ответить на вопрос – «Что любит книжка?» Я буду вам называть разные варианты ответов, а вы отвечать: «Да» или «Нет».

Что любит Книжка?

      Обложку – Да!

      Грязные руки – Нет!

      Закладку – Да!

      Дождик и снег – Нет!

      Бережное отношение – Да!

      Ласку – Да!

      Яичницу – Нет!

      Чистые руки – Да!

      Валяться на полу  —  Нет!

      Драться – Нет!  

      Жить на книжной полке – Да!

      Любознательных читателей – Да!

5. Правила обращения с книгой. Давайте вспомним, что с книгами нельзя делать:

1. Нельзя перегибать книги.
2. Нельзя загибать книжные страницы.
3. Нельзя закладывать в книги карандаши.
4. Нельзя писать и рисовать в книгах.
5. Нельзя брать книги грязными руками.
6. Нельзя читать книги во время еды.

- Итак, больше всего книги любят бережное отношение, чистоту.

А теперь попробуйте отгадать, о какой сказке эта загадка?

Маша в коробе сидит, далеко она глядит.

Кто несет ее, ответь, быстрыми шагами?

А несет ее медведь вместе с пирогами.

Провела его малышка, будет он умнее впредь.

Вот у нас какая книжка. Это (Маша и медведь).

Воспитатель: Найдите эту книжку в нашем книжном уголке и покажите.

(то же и по другим книгам)

  - Колотил да колотил

    По тарелке носом

    Ничего не проглотил

    И остался с носом  ( « Лиса и журавль»)

- У Аленушки – сестрицы

   Унесли братишку птицы

   Та с подружками играла

   Братца Ваню проморгала ( « Гуси – лебеди»)

- Убежали от грязнули

   Чашки, ложки и кастрюли

   Ищет их она, зовет

   И в дороге слезы льет ( « Федорино – горе»)

6.  -Молодцы ребята, хорошо вы знаете сказки . А сейчас пора прощаться. Я хочу, чтобы вы берегли книги, не рвали их.Послушайте пословицы про книги:

Книга учит жить, книгой надо дорожить.

Будешь книги читать – будешь много знать.

Литературная викторина

Тема : « По страницам творчества К.И.Чуковского»

Цель:

- Развитие интереса и мотивации к чтению, воспитание уважения к книге.

- Воспитывать интерес к личности писателя, уметь анализировать поступки литературных героев и оценивать их.

Предварительная работа: чтение произведений К.И. Чуковского, знакомство с пословицами  о книге.

Ход:

- Здравствуйте ребята. В последнюю неделю марта по всей России проходит Неделя детской книги. Замечательный детский писатель Лев Кассиль придумал назвать его « Книжкины именины»

                    Книжкина неделя

                    Пролетит по всей стране

                    Как предвестие апреля,

                    Как приветствие весне.

Стихи о книге нам прочитают дети.

Кирилл Х:     Книга научит, книга подскажет

                       Значит нам нужно, очень всем нужно

                       Умные, добрые книги любить.

Эренцен У:    Всем полезно чтенье

                        Про себя и вслух

                        Книга самый лучший

                        Самый верный друг.

-Ребята сегодня мы с вами отправимся в путешествие  в волшебную сказочную страну, где живут сказки  детского писателя К.И. Чуковского. Родился он в Петербурге 31 марта 1882 году. Он очень любил детей, героями своих произведений он сделал зверей, птиц, насекомых, животных.

                       Давайте знакомую книгу откроем

                       И снова пойдем от страницы к странице

                       Всегда ведь приятно с любимым героем

                       Опять повстречаться, опять подружиться.

1.Узнайте сказку по отрывку, из какой сказки эти строки:

                       - Вдруг навстречу мой хороший

                         Мой любимый крокодил

                         Он с Тотошей и Кокошей

                         По аллее проходил  («Мойдодыр»)

А с ним и зайчиха – мать

Тоже пошла танцевать

И смеется она и кричит:

« Ну, спасибо тебе…( «Айболит»)

                        Долго, долго крокодил

                        Море синее тушил

                        Пирогами и блинами

                        И сушеными грибами (« Путаница»)

Волки от испуга скушали друг друга.

Бедный крокодил жабу проглотил

А слониха вся дрожа, так и села на ежа. ( «Тараканище»)

                      Долго, долго целовала

                      И ласкала их она,

                      Поливала, умывала,

                      Полоскала их она …(« Федорино горе»)

Дорогие гости, помогите!

Паука- злодея зарубите!

И кормила я вас,и поила я вас…(« Муха – Цокотуха»)

                      « Зайчики в трамвайчики

                         Жаба на метле

                         Едут и смеются, пряники жуют  ( «Тараканище»)

2. « Найди сказки К. И. Чуковского» Иллюстрации

- Ребята , чтобы книга была красочной, яркой художники- иллюстраторы рисуют сюжеты. У меня на столе лежат картинки со сказками. Найдите среди них иллюстрации к сказкам К. И. Чуковского.

- Русские народные сказки ( « Три поросенка», « Красная Шапочка», )

- Сказка А.С. Пушкина ( « Руслан и Людмила»)

- Сказка К.И. Чуковского ( « Айболит»)

3. Блиц – вопрос

- Где купила самовар Муха – Цокотуха?( на базаре)

- От чего убегал мальчик – грязнуля?( мочалки)

Кто не побоялся злого Тараканище? ( воробей)

Что держал  в руке Комарик, спасший Муху – Цокотуху?( фонарик)

Что сбежало от бабушки Федоры? ( посуда)

Куда спешил доктор Айболит на помощь больным зверям ? ( Лимпопо)

4. Игра « Дружные ребята»

Чтобы победить зло, все должны быть дружными. Дружба помогает нами сказочным героям. Делимся на 2 команды. По одному бежим , оббегаем обруч, возвращаемся за следующим игроком, беремся за руки и бежим. И так пока все участники взявшись за руки не преодолеют путь. Побеждает та команда, которая быстрее всех закончит выполнение задания, и не расцепит руки.

5.Соревнование

- Ребята на столе лежат предметы. Разделитесь на 4 команды

1 команда – сказка « Мойдодыр» ( расческа, мыло, мочалка)

2 команда- сказка « Федорино горе» ( чашки, тарелки, утюг)

3 команда – сказка « Муха – Цокотуха» ( монета, самовар, мед)

4 команда – сказка « Айболит» ( градусник, бинты)

- Под музыку выберите себе предметы, которые встречаются в ваших сказках. Чья команда быстрее справится.

6. В зал входит бабушка Федорушка:

                          - Ой, бедная я, бедная ( плачет)

- Что - ты бабушка плачешь? Что случилось?

Федорушка:      - Села бы я за стол

                           Да стол за ворота ушел  

                           Сварила бы щи, да кастрюлю

                           Поди поищи

                          Остались одни тараканы

- Ребята из какой сказки появилась бабушка?  Расскажите ей, что делать, чтобы справиться с бедой.

Дети дают советы ей.

Федорушка:      - Ой вы,  бедные сиротки мои    

                         Утюги и сковородки мои!

                         Вы поди-ка, немытые, домой.

                         Я водою вас умою ключевою

                         Окачу вас кипяточком.

                         Уж, не буду я посуду обижать

                         Буду я посуду любить.   ( уходит из зала)

- Бабушка Федора ушла искать свою посуду. А наше путешествие подошло к концу. Сегодня Книжкины именины давайте вспомним добрыми словами о книге, кто знает пословицы о книге.

Дети говорят пословицы:

   - Хорошая книга – лучший друг.

 -  С книгой поведешься, ума наберешься.

- Книга одна, да тысячу людей учит.

- Книги не говорят, а правду сказывают.

- Спасибо вам ребята, очень хорошо вы знаете сказки К.И. Чуковского. До свидания, до новых встреч.

Литературная викторина

Тема: « В гостях у сказки»

Цель:

 -Обобщить знания детей о сказках; активизировать и развивать чёткую интонационно-выразительную речь, обогащать словарный запас; воспитывать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству, умение работать в команде.

 Предварительная работа: 
Чтение детям сказок, просмотр мультфильмов и беседы по содержанию, слушание аудиозаписи со сказками, выставка книг по теме, игры-драматизации по сказкам.

Ход:

- Праздник есть у мамы

  Праздник есть у папы

  Праздник есть у книжки

  А праздник этот – день рождения книжки

  Праздник всех кто с ней связан – писателей, читателей, издателей,        

  Художников – иллюстраторов.

Сегодня мы отмечаем Книжкины именины. Дети прочтут нам стихи:

Саглара М. : - Книга – это не игрушка

                         Это лучшая подружка.

                         Береги ее, малышка,

                         Обо всем расскажет книжка!

Айта С :         - Книга – лучший друг ты мой,  

                          Мне так радостно с тобой!

                          Я люблю тебя читать,

                          Думать, мыслить и мечтать.    

- Я знаю вы любите игры

Песни, загадки и пляски

Но нет ничего интереснее

Чем наши волшебные сказки.

Сегодня проведем викторину « В гостях у сказки» Вспомним наши любимые сказки, побываем в гостях у сказочных героев.

Первое задание : отгадайте название сказок.

1.Сидит в корзине девочка

 У мишки за спиной.

 Он сам, того не ведая,

 Несет ее домой. (Маша и Медведь)

 2. Удивляется народ:

 Едет печка, дым идет,

 А Емеля на печи

Ест большие калачи! (По -щучьему велению)

 3. Внучка к бабушке пошла,

 Пироги ей понесла.

Серый волк за ней следил,

 Обманул и проглотил. (Красная шапочка)

 4. Кто работать не хотел,

 А играл и песни пел?

 К брату третьему потом

Прибежали в новый дом. (Три поросёнка)

 5. Красна девица грустна.

 Ей на солнце тяжко!

 Ей не нравится весна,

Слезы льет бедняжка!.. (Снегурочка)

Второе задание : « Блиц – турнир»

 -Что снесла Курочка Ряба?

- На ком женился храбрый маленький комарик?

- Транспортное средство Емели?

- Как звали папу Буратино?

- Терем Бабы Яги?

- Вспомните, какие слова надо произнести, что бы избушка повернулась.

- Назовите имена богатырей Джангара?

- Друг малыша, который жил на крыше?

- Почему растаяла избушка лисы?

- Как звали внучку, которая по дороге к бабушке встретила волка?

- Назовите имена трёх братьев поросят?

-Кто поджёг синее море в сказке «Путаница»?

- Как называется страна , где жил Богдо Джангар?

- На чём летала Баба Яга?

- Кто лечил в Африке бегемотиков?

Третье задание : Игра « Баба Яга»

- Вот вам ступа Бабы Яги. Нужно  поделиться на 2 команды и под музыку пробежать дорожку извилистую. Чья команда первая справиться.

     - Поиграли, молодцы. А сейчас поиграем в игру  

Игра « Добавлялки»

Ок- ок – стоит в поле ( теремок)

Ок – Ок – покатился ( колобок)

Ят- Ят – серый волк не сьел ( козлят)

Су- Су – Петушок прогнал ( Лису)

Цо- Цо – снесла курица ( яйцо)

Ек – Ек – не садись на пенек.

Четвертое задание : « Корзина потерянных вещей»

- Яйцо ( « Курочка  Ряба»)

- Лук ( « ДЖангар»)

- Красная Шапочка( « Красная Шапочка»)

-  Градусник ( « Айболит»)

- Пирожок ( « Маша и медведь»)

- Азбука ( « Буратино»)

- Монета ( « Муха – Цокотуха»)

- Вот и подошло к концу наше путешествие. Сегодня мы с вами вспомнили наши любимые сказки. Какой сегодня праздник?

- Книжкины именины- вы все знаете, что нужно беречь книги, любить их и читать.

    Книга научит, книга подскажет

    Книга расскажет, как поступить

  Значит нам нужно, очень всем нужно

  Умные, добрые книги любить.

Давайте мы вспомним на прощание пословицы о книге.

 Пословицы:

 Чтение лучшее учение.

Книги читай, а дела не забывай.

Будешь книги читать- будешь все знать.

Книги читать – не в ладушки играть.

Хорошая книга ярче звездочки светит.

Берегите книгу – источник знаний.

 Книга учит жить, книгой надо дорожить.

- Молодцы ребята, мне сегодня было с вами очень интересно. Спасибо вам, до свидания.