Материалы к семинару-практикуму по теме: "Аспекты формирования звуковой культуры речи дошкольников"
методическая разработка по развитию речи

Аспекты работы

Возможные методы и приёмы

1. Развитие фонематического слуха

- «Подними руки на заданный звук»;

- «Правильно или нет»: (вагон – вакон, факон, вагон, фагон);

- «Кто из животных подаёт голос?»;

- «Где звенит?»: (определить направление звука в пространстве);

- Отстукивание по образцу;

- «Доскажи словечко»;

- «Какое слово длиннее или короче?» (слон, крокодил…);

- «Услышать слово с заданным звуком»;

- «Придумать слова на заданный звук»;

- «Выдели лишнее слово из цепочки слов» - «Четвёртый лишний» (можно выделить звук, можно значение).

2. Развитие речевого дыхания

- «Насос»;

- «Погреем руки»;

- «Загнать мяч в ворота»;

- Система упражнений на дифференциацию речевого и носового выдоха;

- Надувание мыльных пузырей, вертушки, дудочки, шары для надувания;

- «У кого дольше бурлит вода?».

3. Развитие силы и высоты голоса

- Произнесение гласного ряда (шёпот – тихо – громко);

- Произнесение скороговорок, чистоговорок с ускорением темпа;

- «Укачай куклу» (произнесение гласных с разной высотой голоса);

- «Узнай по интонации» (злость, грусть, радость, страх и т. д.);

- Напевное произнесение (гласных звуков, слогов).

4. Развитие правильного звукопроизношения

- Звукоподражательные комплексы;

- Артикуляционная гимнастика;

- Проговаривание артикуляционных укладов звуков с объяснением (гласный-согласный, твёрдый-мягкий, звонкий-глухой).

5. Развитие мелкой моторики

- Инсценировка руками стихов («На стене висит замок…»), картотека стихов по теме;

- «Волшебный мешочек» (определить предмет наощупь);

- «Дорисуй предмет по образцу»;

- Игры с мозаикой, конструктором, шнуровка, штриховка, волчки, сухой бассейн, пазлы, трафареты, обводки и т.д..