Комплекс упражнений по формированию артикуляционного праксиса у детей раннего дошкольного возраста
статья по развитию речи (младшая группа)

Для чего нужен массаж языка в раннем дошкольном возрасте?

        Логопедический массаж – активный метод механического воздействия, который изменяет состояние мышц, нервов, кровеносных сосудов и тканей периферического речевого аппарата. Массаж представляет собой одну из логопедических техник, способствующих нормализации произносительной стороны речи и эмоционального состояния лиц, страдающими речевыми нарушениями.

        Массаж оказывает благоприятное физиологическое воздействие на организм. Массаж улучшает секреторную функцию, активизирует её лимфой и кровообращение, а, следовательно, улучшает её питание, повышает обменные процессы. Под влиянием массажа капилляры расширяются, увеличивается газообмен между кровью и тканями (кислородная терапия тканей). Ритмические массажные движения облегчают продвижение крови по артериям, ускоряют отток венозной крови.

        Массаж оказывает рефлекторное воздействие на всю лимфатическую систему, улучшая функцию лимфатических сосудов. Существенно улучшается под влиянием массажа состояние мышечной системы. В первую очередь, повышаются эластичность мышечных волокон, сила и объем их сократительной функции, работоспособность мышц, восстанавливается их активность после нагрузки.

        Таким образом, логопедический массаж оказывает общее положительное воздействие на организм в целом, вызывая благоприятные изменения в нервной и мышечной системах, играющих основную роль в речедвигательном процессе.

        Ниже представлен комплекс упражнений, направленный на  формирование правильного артикуляционного праксиса у детей раннего дошкольного возраста. Массаж может проводить учитель-логопед или взрослый, знакомый с методикой выполнения данной методики.

Комплекс упражнений по формированию артикуляционного праксиса (массаж языка)

1. Легко прохлопать кончиками пальцев вокруг рта по часовой стрелке и против часовой стрелки.
2. То же самое проделать медленнее, останавливаясь и как бы  «ввинчиваясь вглубь» при каждом прикосновении.
3. Помассировать верхнегубные мышцы ребёнка: похлопать кончиком или подушечкой указательного пальца от носа к верхней губе.
4. Погладить мышцы ребёнка в направлении от носа к верхней губе.
5. Несколько раз нажать пружинящими движениями указательного и большого пальцев на точки в уголках рта. Затем свести уголки губ, имитируя их положение при произнесении звука У-У-У.
6. Поместить указательный палец под нижнюю губу и подбивать её вверх до смыкания с верхней губой. При этом произносите БА-БА-БА.
7. «Пельменчики»: смыкать губы ребёнка движениями большого и указательного пальцев. Эти движения должны напоминать те, что совершаются при лепке пирожков или пельменей. Произносите при этом М-М-М.
8. Специальную массажную щётку или палец, обёрнутый бинтом, поместить ребёнку в рот, расположив с внутренней стороны щеки. Совершать вращательные движения, поднимая мышцы вверх. Обязательно выполнять движения и справа и слева.
9. «Перетирать» изнутри мышцы обеих щёк. Указательный палец со щёткой или бинтом во рту ребёнка, большой палец снаружи.
10. Пальцем поднять кончик языка ребёнка к альвеолам (бугоркам за верхними зубами), произнося при этом ДА-ДА-ДА, ТА-ТА-ТА…