Проект "В мире загадок" старшая группа
проект по развитию речи (старшая группа)

Управление образования администрации муниципального района

«Троицко-Печорский»

                                                     Подготовила: воспитатель Ленегова И.Л.

Троицко-Печорск 2019г

Проект:  «В мире загадок»

Актуальность:

  На сегодняшний день особую значимость имеет проблема развития речи детей средствами малых форм фольклора. Именно целенаправленное и систематическое использование произведений фольклора в детском саду позволяет заложить фундамент психофизического благополучия ребенка, определяющий успешность его общего развития в дошкольный период детства.

  Загадка – один из древнейших жанров устной народной поэзии. 

Педагогическая значимость и ценность загадки была подмечена еще выдающими педагогами прошлого.

  О загадке как «полезном упражнении для ума» говорил К. Д. Ушинский.

  Загадки помогают привлечь внимание ребенка, сосредоточить его на определенном деле, побуждают вникать глубже в смысл словесных обозначений этих признаков, содействуют развитию логики, психических процессов (память, внимание, мышление, творческое воображение).

  Каждая новая загадка, которую разгадал ребенок, является очередной ступенькой в развитии его мышления, в литературном развитии.

  Загадки вызывают эстетическое удовольствие своей поэтикой, связанной с природой художественного образа, знакомит детей с радостью открытия.

  Таким образом, загадка, как малая форма фольклора по своему жизненному назначению: носит обучающий характер, способствует развитию речи, мыслительной деятельности человека, несет духовную ценность по приобщению дошкольников к истокам русской культуры.

Вид проекта: информационно - творческий, групповой,

Участники: воспитатели, дети старшей группы, родители.  

Срок реализации: среднесрочный (2 месяца)

Автор -  разработчик: Лунегова И.Л.

Проблема: Детям нравиться отгадывать загадки, но как придумать загадку, в чём её секрет они не знают. Мало обогащен и активизирован словарный запас детей.

Цель проекта:  Использование  произведения малых форм фольклора, как возможность развития речи детей дошкольного возраста. 

Задачи:

Образовательные:

-Учить составлять загадки, разнообразные по структуре.

Развивающие:

- Развивать речевую активность детей, обогащать словарный запас.

Воспитательные:

-Воспитывать у детей интерес к малым формам фольклора

-Способствовать формированию умений отгадывать загадки и доказывать верность отгадки .

- Создать условия способствующие развитию умений детей понимать и узнавать загадку  среди произведений других жанров.

Задачи по работе с родителями:

- Дать родителям знания о влиянии загадок на речь ребенка через папки-передвижки, информацию на сайте.

- Привлечь родителей к активному участию в проекте.

Предполагаемый результат:
1.  Расширение, активизация словарного запаса, развитие грамматического строя и связной речи у детей.
2. У детей повысился уровень развития мыслительных процессов

3.  Повышение интереса к устному народному творчеству..
4. Дети и педагог оформили альбомы загадок, книгу загадок, выставку рисунков

5.  Привлечение родителей к непосредственному участию в педагогическом процессе детского сада. 

6. Ознакомить родителей о влияние загадок на речь ребенка.

7.  Активное участие родителей в проектной деятельности.

Этапы реализации проекта:

Первый  этап - подготовительный:

1. Определение темы проекта.

2. Постановка цели и задач.

3. Подбор методической и художественной литературы по теме проекта.

4. Составление плана основного этапа проекта.

5. Разработка конспектов предполагаемой образовательной деятельности.

6. Подбор дидактических игр и наглядного материала по теме проекта

7. Привлечение родителей к совместной работе над проектом:

Второй этап - основной этап.

Перспективный план работы с детьми старшей группы по обогащению словаря посредствам использования загадок.

Работа с родителями

1 Консультация «Роль фольклора в развитии детей»  

2.Консультация «Влияние загадок на речевое развитие дошкольников».

3.Развлечение с приглашением родителей «В гости к Бабушке Загадушке»

( открытое мероприятие)

Третий этап - заключительный

- Создать альбом загадок.

- Провести развлечение с родителями «В гости к бабушке-загадушке»

 Результат проекта:

Дети стали более внимательными на занятиях, задумываются не только о прямом значении слова, но и его значении в контексте, о переносном значении. Теперь они задают вопросы, и сами пытаются ответить на них: им интересно, слушая любое художественное произведение, выяснить, почему автор применил именно это слово, сравнение, метафору. Их устная речь стала более грамотной, логичной, яркой, разнообразной. Всё это, конечно же, говорит об активизации их словаря, развития речи и творческих способностей.

Список используемой литературы:

1.Виноградова Н.А, Панкова Е.П. «Образовательные проекты в детском саду», Москва, 2008 г.

2.Гладышева Н.Н. Рабочая программа воспитателя , Волгоград 2013г

3.Гербова В.В. Коммуникация. Развитие речи и общения детей в старшей группе детского сада. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. - 144 с.

4.Затулина Г.Я. Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Учебное пособие — М., Педагогическое общество России, 2007. - 176 с.