Педагогический проект: "Книги – лучшие друзья"
проект по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №115 г Калининград

Педагогический проект:

"Книги – лучшие друзья"

Старший дошкольный возраст.

Срок реализации проекта: 1 год.

                                        Выполнила: Воспитатель

                                                       Кириченко В.Я

Калининград 2018.

Проект «Книги – лучшие друзья».

«Каждый из нас есть то, что он читает».

Иван Ильин,

 русский философ.

Паспорт проекта.

Автор проекта:  Кириченко В.Я

Тип проекта: творческий

Участники проекта: воспитатели, дети старшей группы, родители

Место проведения: МАДОУ Детский сад №115

Сроки проведения: долгосрочный 1 год

Возраст детей: 5-6 лет

Актуальность проекта:

Традиции семейного чтения – очень важная часть в системе семейного воспитания. И не надо думать, что она уйдёт в прошлое потому, то есть телевизор, компьютер и прочие источники информации. Семейное чтение – это не просто способ получить информацию, это важнейший и лучший способ общения и ненавязчивого воспитания, которое и есть самое действенное. Возрождая традицию семейных чтения, мы тем самым,  работаем над созданием семьи читающей и думающей. Родители через семейное чтение помогают привить интерес к чтению у детей. Слушая чтение взрослого, рассматривая вместе с ним книжные иллюстрации, ребёнок активно думает, переживает за героев, предвосхищает события, устанавливает связи своего опыта с опытом других. Совместное чтение сближает взрослых и детей, стимулирует и наполняет содержанием редкие и радостные минуты духовного общения, воспитывает в ребёнке доброе и любящее сердце.

Проблема:

 Дети мало знают о ценности чтения, о книге и ее предназначении.  В наше время, когда информация поступает из различных источников, как телевизор, компьютер, интернет и т.д. дошкольники не испытывают чувства потребности в чтении, в изучение художественной литературы.

 Цель проекта:

Возрождение традиций семейного чтения и развитие культуры чтения с ребенком через сотрудничество с его семьей.

Задачи:

1. Развивать интерес детей к художественной литературе;
2. Учить внимательно и заинтересованно слушать сказки, рассказы, стихотворения;
3. Стимулирование творческую активность детей в речевой и продуктивной деятельности;
4. Увлечь детей книгой, развивать познавательные интересы, формировать речь детей;
5. Заинтересовать родителей, направить на совместную творческую деятельность с детьми, совместный поиск информации.
6. Сплочение семьи, формирование открытых доверительных отношений;

Предполагаемый результат:

В ходе реализации проекта повысится интерес детей и родителей к художественной литературе; повысится компетентность  родителей в вопросах воспитания грамотного читателя, приобщение детей к художественной литературе.

Этапы реализации проекта:

Полученные результаты.

1. В ходе реализации проекта у детей были сформированы начальные представления о чтении и его роли в жизни каждого из нас.
2. Возрождение традиции домашнего чтения.
3. Обобщение и распространение  опыта семейного воспитания по приобщению детей к художественной литературе.
4. Повышение компетентности членов семьи в вопросах воспитания грамотного читателя.

Работа над проектом положительно повлияла на взаимоотношения в семье, обогатила содержание совместной деятельность, в т.ч. семейного чтения, расширила круг интересов членов семьи, пополнила знания детей о книгах, активизировала речь и продуктивную деятельность детей.

В группе «Зернышко» проводилось анкетирование родителей по вопросу чтения в семье. В анкетировании участвовало 15 семей, и анкетирование дало неплохие результаты. Из анкеты видно, что многие родители предпочитают художественную литературу  и чтение детям, и это говорит о том, что все таки родители стараются привлекать детей к художественной литературе. Огорчает то, что не все родители  беседуют о прочитанном произведении. Из анкеты я узнала, что дети в основном предпочитают сказки. В основном дети предпочитают русские народные сказки, рассказы Н. Носова, К. Чуковского, это видно из рассказа самих детей.  В основном книги покупаются родителями и не все ходят в библиотеку, всего 2 семьи посещают библиотеку.

И самое главное в наше время высоких технологий и компьютеризации я решила узнать мнение родителей, сможет ли компьютер заменить обычную книгу. Что книгу ничего ничто не заменит, ответили 9 опрошенных и 5 ответили, что когда как. Некоторые родители считают, что электронные книги вполне могут заменить обычные. И самый главный вопрос, который волнует родителей, в каком возрасте должен ребенок научится читать, 9 считают, что в дошкольном возрасте, а остальные считают, что в школе.

Я думаю, что анкетирование дало неплохие результаты, так как многие родители задумываются о необходимости чтения для ребенка и стараются приобщать своих детей к художественной литературе.

После проведения анкетирования на заключительном этапе проекта, у родителей изменилось мнение к чтению художественной литературы, о  том, как важно,  не только читать детям книги, но и беседовать о прочитанном, высказывать свое отношение к книге и персонажам. Из диаграмм видно, что повысился интерес у родителей к изучению литературы, к приобщению детей к книге. Некоторые родители после совместного посещения библиотеки сходили туда еще раз с детьми и записались. Изменилось отношение родителей и к компьютеру и электронной книге, все - таки ни один  планшет нам не заменит книгу с возможность полистать странички, рассмотреть иллюстрации и самое главное окунутся в удивительный мир сказки и приключений. На мой взгляд такой опыт полезен и воспитатели и родители извлекли много интересной и полезной и информации, а самое главное это совместное сотрудничество в развитии и воспитании детей.

Краткая аннотация проекта:

Возрождение традиций чтения, интереса к книге играет определяющую роль в формировании у ребенка понимания ценности литературы как одной из составляющих мировой культуры в целом. Проект "Книга – лучший друг" был организован с целью уточнения представлений детей о книгах, о том, как книга приходит в дом, как создается домашняя библиотека, какие книги входят в круг семейного чтения. Работа над проектом была направлена на развитие интереса к художественной литературе, стимулирование творческой активности детей, позволяющей юным читателям выразить свои чувства, впечатления от прочитанного.

Участниками проекта, реализуемого поэтапно в течение недели стали педагоги, воспитанники старшей группы, а также их родители.

В ходе подготовительного этапа была определена тема проекта, сформулированы цели и задачи, изучение методической литературы по вопросам литературного воспитания детей дошкольного возраста. Проводилось анкетирование родителей и по результатам анкетирования я определила работу с родителями и детьми.

На основном этапе реализации проекта в группе была организована выставка художественной литературы, книг по программе детского сада в соответствии с программой «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С, Комаровой.

В ходе непосредственно образовательной деятельности дети познакомились с различными произведениями, познакомились с историей книги. Продолжением работы на данном этапе стали беседы на темы «Семейное чтение», «Что может рассказать книга о себе», «Какие были книги раньше»,  «Книга – лучший друг» и др. Воспитанники рассматривали иллюстрации к книгам известных художников (Ю. Васнецов, Е. Рачев, Е. Чарушин). С детьми проводились беседы о прочитанных книгах,  в ходе которых дети рассказывали о содержании произведения, высказывали свое суждение о книге, отношения к персонажам книги. С родителями проводились консультации «Что может рассказать книга о себе?», «Что читать детям 5 – 6 лет?».

Привлекала родителей к совместной деятельности.

В рамках художественно-творческой деятельности дети изготавливали  «Закладку для книги», рисовали «Любимую  сказку», «Чебурашку», а также им были предложены раскраски по мотивам сказок. В группе мы  проводили литературную викторину «По мотивам сказок», где дети отвечали на вопросы и отгадывали сказки различных авторов.

Итогом реализации данного проекта стали экскурсия в библиотеку. Родители подготовили презентация на тему «Наш опыт привлечения ребенка к чтению», они представляли свой опыт чтения с ребенком дома и привлечение его к художественной литературе. Свой опыт они представят на родительском собрании.

Реализация данного проекта оказала благотворное влияние на всех его участников. Знакомство с книгой способствовало пополнению словарного запаса, обогащению знаний детей по художественной литературе. А главное - дети стали более осознанно относиться к чтению и книгам.

Одна из особенностей проводимых видов деятельности состоит в том, что дети занимаются совместно с родителями.  Это позволяет:

- родителям глубже понять своего ребенка.

- сплотить семью через чтение художественных произведений.

- вести индивидуальную работу с каждым ребенком и его семьей