Конспект занятия по развитию речи средняя группа "Рассматривание и рассказывание по картине "Ежи"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Рассматривание и рассказывание по картине  «Ежи»

для детей старшего дошкольного возраста

Составила:  Воспитатель МАДОУ «ДС№50 города Благовещенска» 

Чечехина Ольга Валентиновна

Цель: учить детей  составлять и озаглавливать рассказ по сюжетной картине.

Задачи:

• образовательные: формировать умение рассматривать картину и рассуждать над её содержанием, учить составлять рассказ по ней, учить подбирать слова признаки и слова действия к слову «ёж»,  

• развивающие: развивать связную речь; развивать познавательный интерес к новым знаниям о ежах
• воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, прививать заботу к животным

Оборудование:

Демонстрационный материал:

сюжетная картина Ушаковой О.С. «Ежи», игрушка ёж.

Раздаточный материал:

тарелочки с разрезными деталями картинки  на каждого ребёнка

Проведение НОД:

Дети сидят полукругом перед воспитателем..

1.Вводная беседа

Воспитатель: - Ребята, попробуйте отгадать загадку, и вы узнаете,  кто пожаловал сегодня  в гости к нам на занятие.

Он со всех сторон колючий,
На нём иголки просто кучей.
Он похож на маленькую горку.
Ищет он грибы и тащит в норку.
Носик у него курносый, чёрный,
А характер тихий, но упорный.
По траве он бродит без дорожек.
Ты его не бойся, это… ёжик

Рассматривание ежа (воспитатель показывает детям игрушку – ежа)

Воспитатель: - Посмотрите, ёжик прибежал к нам в гости. Расскажите, какой ёжик. (маленький, колючий, шустрый, фыркающий, забавный)

- Что может делать ёжик? (бегать, спать, есть, нюхать, топать)

- Назовите семью ежей. (папа – ёж, мама – ежиха, детёныши – ежата)

 - Что интересного вы знаете о ежах?

-Где живёт ёж?

- Чем питается ёж?

- Есть ли враги у ежа?

- Как защищается от опасности ёж?

2.Рассматривание картины

- Раз ежам плохо живётся в неволе, то предлагаю нашего ёжика отпустить в лес. Закройте глаза. Повторяйте все за мной 1,23, ёж на волю уходи.(Воспитатель выставляет картину «Ежи» и прячет игрушку ежа.) -  Открывайте глаза.

- Где оказался наш ёж? (на лесной полянке)

- Какое время года изображено на картине? (лето)

- Что на картине вам подсказывает о лете? (зелёная трава кругом, ягоды, насекомые…)

- В какое время суток вышли ежи на прогулку?  (вечер)

-Почему вы так решили? (солнца не видно, ежи охотятся ночью, они хищники)

- Посмотрите, оказывается это не ёж, а ежиха, а с ней и маленькие ежата.

- Как можно назвать эту картину? (заботливая ежиха, семья, ежи)

- Какая мама ежиха? (Большая, крупная, колючая, заботливая, осторожная.)  

- Как вы думаете, чему она учит ежат? (Учит ежат добывать в лесу корм.)

- Какие ежата? (Маленькие, забавные, несмышлёные.)  

- Что они делают? (Один ежонок свернулся в клубок, наверное, чего-то испугался. Другие стоят около мамы)

- Какие насекомые изображены на картине?

- Кроме насекомых ежи любят ещё грибы. Давайте, представим, что мы, как маленькие ежи и отправимся на поиски грибов.

3.Динамическая пауза с элементами зрительной гимнастики  «Ёжик»

Ходит ёжик по полянке, ищёт он грибы - опятки.

(ходьба на месте, повороты головы вправо и влево)

Глазки щурил, открывал, но грибов не увидал.

(прищуриться и открыть глаза, развести руки в стороны)

Вверх смотрел он, вниз глядел,

(посмотреть вверх- вниз)

Сам тихонечко пыхтел.

(произнести «пых», «пых», «пых»)

Смотрел влево, смотрел вправо,

(голова неподвижна, посмотреть влево – вправо)

Вдруг увидел гриб на славу!

(закрыть и широко открыть глаза)

Оглянулся он ещё через левое плечо,

(руки спрятать за спину, повернуть голову влево, посмотреть назад)

Через правое ещё.

 (повернуть голову вправо, посмотреть назад)

Ёж затопал по тропинке и грибок унёс на спинке.

(ходьба на месте, высоко поднимая ноги)

4.  Составление рассказа по картине

- Ребята, вам хотелось бы рассказать о такой чудесной картине своим мамам и папам? Тогда давайте, составим рассказ по картине, а дома вы сможете рассказать его своим родным.

-Но сначала нужно подумать с чего начать рассказ по картине ( выслушивает ответы детей и предлагает свой вариант : - В тёплый летний вечер ежиха вывела ежат на лесную полянку. Ежата разбежались по полянке, и каждый нашёл себе занятие. )

- Расскажите чем заняты ежата. (выслушивает 2-3 детей)

- Что вы можете рассказать о ежихе? (1-2 ребёнка рассказывают о ежихе)

- Нам с вами осталось описать полянку и закончить наш рассказ, выразив своё отношение к увиденному на картине. ( Хорошо ежам в тёплый летний вечер на лесной полянке.)

Выслушивание 1-2 детей полного рассказа по картине. ( или по цепочки если вызывает сложности в полном рассказывании)

- И всё же, чтобы не забыть какие ежи забавные  можно сделать на память их фотографии. Вот только что-то фотограф  нашалил, и фотографии рассыпались на кусочки. Сможете правильно собрать фотографии?

 Игра «Собери ежа». Проверка результатов работы.

 Итог занятия.

Ребята, наше занятие подошло к концу. Давайте с вами вспомним, о чём мы сегодня говорили, что интересное и новое узнали. Что было сложно на занятии? Мы будем и дальше учиться составлять рассказ по картине. Вы большие молодцы, что очень старались .