Конспект открытого занятия по развитию речи в старшей группе "Путешествие в весенний лес"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад  № 5

Конспект открытого занятия по развитию речи в старшей группе «Путешествие в весенний лес»

 Подготовила  воспитатель:

                                                                                              Шишкина Н.Н.

Конспект открытого занятия по развитию речи в старшей группе «Путешествие в весенний лес»

Программное содержание: Уточнить, систематизировать и расширить представления детей о весенних изменениях в природе, формировать нормы поведения в природе, обогатить и активизировать словарь детей по теме, закрепить умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом; развивать мыслительную деятельность детей, слуховое внимание, умение делать выводы; развивать мелкую моторику рук;  воспитывать интерес и любовь к родной природе, отзывчивость, доброту; желание беречь и охранять природу.

Интеграция областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Активизация словаря: Весна, весенние месяцы; приметы весны:  ручьи , проталины, подснежники, смешанный, хвойный, лиственный .

Предварительная работа: Наблюдение на прогулке за весенними признаками, чтение стихотворений и рассказов о весне, заучивание стихов, загадывание загадок, проговаривание чистоговорок, знакомство с жизнью лесных животных и птиц весной, рассматривание иллюстраций на тему, проведение дидактических игр «Доскажи словечко», «Назови ласково», «Детёныши животных».

Оборудование: Конверт с письмом от зайца, иллюстрации с изображением весны, магнитофон, флешка с аудиозаписью голоса птиц, ватман с изображением весенней полянки, мяч, вырезанная берёзка из бумаги с листочками, заготовки для изготовления подснежников.

Ход занятия:

 Ребята посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Давайте поздороваемся с нашими гостями.

      Организационный момент.

- Ребята, отгадайте загадку:

Есть у радости подруга,

В виде полукруга.

На лице она живёт,

То куда-то вдруг уйдёт,

То внезапно возвратится.

Грусть тоска её боится.

Что это? (улыбка)

- Подарим, друг другу улыбку и с хорошим настроением начнём занятие.

Воспитатель :  Отгадайте ещё одну загадку

Зазвенели ручьи,

прилетели грачи.

В улей пчела

первый мёд принесла.

Кто скажет, кто знает,

когда это бывает?

Дети: (весной).

А у нас какое сейчас время года?

Воспитатель: Правильно, это весна – замечательное и прекрасное время года, когда природа просыпается и оживает после долгого сна.  

Сюрпризный момент: Стук в дверь (письмо)

Воспитатель: Ребята нам письмо. Интересно от кого оно? Читает: (Дорогие ребята, помогите мне, я никак не пойму, пришла ли весна или всё ещё зима продолжается. Пора ли мне менять белую шубку на серую). Подпись: С уважением: Заяц.

Воспитатель: Ну, что ребята, поможем Зайцу?

Дети: Конечно, поможем!

Воспитате ль: Для этого нам нужно отправиться в лес.  Ребята, вы хотите отправиться в лес? Не за грибами, не за цветами, а за лесными чудесами! (дети – «Да!»)

Но сначала давайте вспомним правила поведени в лесу

Дети читают стихотворение «Лесные правила»

Если в лес пришел гулять,

Свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй,

Только, чур, не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь,

Даже очень громко петь:

Испугаются зверушки,

Убегут с лесной опушки.

Ветки дуба не ломай,

Никогда не забывай

Мусор с травки убирать,

Зря цветы не надо рвать.

Из рогатки не стрелять;

Ты пришел не убивать!

Бабочки пускай летают,

Ну кому они мешают?

Здесь не нужно всех ловить,

Топать, хлопать, палкой бить.

Ты в лесу всего лишь гость.

Здесь хозяин – дуб и лось.

Их покой побереги,

Ведь они нам не враги!

Воспитатель: Дети, а почему нельзя разводить костёр?

Дети: Может случиться пожар.

Воспитатель: Правильно, а кого и что в лесу?

Дети: Растения, зверей и птиц , насекомых.

Воспитатель: Растения живые?

Дети: Да.

Воспитатель: Почему?

Дети: Они растут, питаются и у них появляются детки побеги.

Воспитатель: Ребята, что же нам надо сделать, чтобы не потеряться?

Дети: Держатся вместе.

Воспитатель: Теперь вы знаете, друзья,

Что  нельзя делать в лесу и как не потеряться.

Воспитатель. Теперь возьмёмся за руки, а чтобы попасть в волшебный лес, произнесём магические слова. (Звучит музыка, дети берутся за руки, следуя змейкой за воспитателем, проговаривают слова).

Мы идём к лесной опушке

Поднимаем ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через веточки, пенёчки.

         Звучит музыка (аудиозапись «Голоса леса»)

Какой мягкий мох! Идем по нему неслышно, на носочках. Слушайте и наслаждайтесь чистым воздухом леса. Когда воздух чистый хочется глубоко вздохнуть, расслабиться, снять напряжение.

Воспитатель:

Здравствуй лес, дремучий лес

Полный сказок и чудес!

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Всё открой, не утаи,

Ты не видишь, мы свои!

Воспитатель: Ребята, в какой лес мы с вами пришли?

Дети: Весенний, красивый, таинственный, сказочный, чудесный, дремучий, волшебный, прекрасный, густой, солнечный.

Лес - это дом для зверей, птиц и насекомых. Лес приносит нам пользу: дает древесину, лекарства, грибы, ягоды, орехи. В лесу мы отдыхаем, наслаждаемся природой. Лес - наше богатство. Берегите лес!»

Воспитатель. В лесу много деревьев. А давайте мы с вами превратимся в деревья.

Упражнение «Расскажи стихи руками». Дети имитируют движения.

Воспитатель. Ребята,  как называют лес, в котором растут деревья разных пород?

Дети. Смешанный лес.

Воспитатель: А лес, в котором растут только ёлки, сосны или кедры? Как называется?

Дети: Хвойный лес.

Воспитатель:Какой лес мы ещё не назвали?

Дети: Лиственный.

Воспитатель: Правильно. А какие лиственные деревья вы знаете?

Дети: берёза, клён, осина, липа, дуб.

Д.И. «Где растет дерево?». У детей карточки с изображением разных деревьев. По сигналу воспитателя они объединяются в хвойный, лиственный, смешанный лес.

 Подходят к картинам (картинки с изображением

весених месяцев)

Воспитатель: - Какое время года изображено на картинках?

Дети: - Весна!

Воспитатель: Ребята ,а сколько месяцев продлится весна?

Дети. Три.

Воспитатель. Как они называются?

Дети. Март, апрель, май.

(Индивидуально спросить весенние месяцы)

Воспитатель: Скажите пожалуйста, на какой картинке изображён месяц март? Почему? (дети отвечают)

А теперь найдите апрель. (ответы детей)

Кто покажет, где май? Почему? ( дети доказывают)

Воспитатель: - Ребята вы знаете, что у каждого слова есть слова-родственники. Например слова-родственники к слову "лес"- лесочек, лесничий, лесовик, лесной. А сейчас найдите родственников к слову «весна» (весняночка, веснушки, весенние и т. д.). О чём можно сказать «весенний»? (ручей, дождь, день, сад, цветок). «Весенняя»? (вода, лужа, капель, проталинка, река,погода). «Весеннее»? (облако, настроение, солнце, небо, утро) Придумайте определения к слову «весна». Какая она? (тёплая, красивая, добрая, ранняя, солнечная).

Как можно ласково назвать солнце? (солнышко). Молодцы! Вот сколько хороших и красивых слов мы вспомнили!

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите,какая красивая полянка!

Сколько на ней цветов.

 Давайте мы с вами вдохнем аромат этих цветов. Посмотрите, как я это сделаю. Медленно вдохнуть воздух через нос, задержать дыхание, и на выдохе скажем: «Как вкусно пахнут цветы».

Давайте сядем поудобней на полянке и продолжим нашу беседу.

Воспитатель: Ребята, а какая птица открывает весну? (загадывает загадку)

Всех прилетных птиц черней,

Чистит пашню от червей,

Целый день на пашне вскачь

И зовется птица… грач.

Почему в народе так говорят: «Грач открывает весну»? (В марте к нам возвращаются грачи, Они ходят по проталинам ищут оттаявших жучков и червячков, и начинают строить гнезда на деревьях).

Каких весенних певцов вы знаете еще? Отгадайте загадку:

На шесте – дворец,

Во дворе – певец,

А зовут его…Скворец

Воспитатель: - Как называется домик у скворца? Дети отвечают (скворечник)

Воспитатель. Давайте назовем птиц ласково.

 Д.И. «Назови ласково»

Воробей – воробышек, воробышки,

ворона – вороненок, воронята,

кукушка – кукушонок, кукушата,

журавль – журавленок, журавлята,

скворец – скворчонок, скворчата,

стриж – стрижонок, стрижата,

аист – аистенок, аистята,

лебедь – лебеденок, лебедята

Воспитатель: А как меняется жизнь у животных весной? (У них появляются детки) 

Давайте поиграем в игру. Я буду называть  животных и кидать вам мячик, а вы их детенышей.

 (Весной у волчицы - волчонок, у зайчихи - зайчонок, у медведицы -медвежонок, у лисы - лисенок, у белки -бельчонок, у ежа - ежонок, у лося - лосёнок, у оленя - оленёнок, у барсука - барсучонок, у тигра - тигрёнок.)

 Воспитатель: - Молодцы ребята.

Продолжаем наше путешествие.

 Посмотрите у нас на пути стоит вот такая грусная березка, давайте нарядим её в красивый весенний наряд. А для этого нам надо назвать признаки весны.

Кто назовёт весенний признак, приклеивает один зелёный листок на берёзку.

(Дети называют признаки и наклеивают листочки)

Молодцы, ребята! Вот наша берёзка и повеселела.

Воспитатель: Дети скажите пожалуйста, а какие первые цветы мы можем встретить весной в лесу? ( дети называют)

Воспитатель: Ребята, а давайте мы с вами сделаем оригами «Подснежники»  и подарим их нашим гостям. Для этого нам нужно вернуться в детский сад.

 Возьмёмся за руки и произнесём магические слова

Мы идём в наш детский сад

Через кустики и кочки

Через веточки, пенёчки.

Вот мы и вернулись в нашу группу.

 Сейчас я вам покажу как делать подснежник, а затем вы сами самостоятельно попробуете его изготовить .

Итог НОД

Воспитатель: Ребята наше занятие подошло к концу.   Что вам больше всего понравилось и запомнилось? (ответы детей).

  Вы сегодня очень старались. Показали свои знания, были дружными и помогли зайцу понять, что наступила весна. И заяц нам за это, подарки оставил (корзинка с конфетами).

А теперь подарите свое подснежники гостям и будите угощаться.