Образовательная деятельность по развитию речи в подготовительной группе на тему: «Придумывание сказки по заданному сюжету».
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Образовательная деятельность по развитию речи в подготовительной группе на тему: «Придумывание сказки по заданному сюжету».

Цель: развивать связную речь детей через сочинение сказок с использованием мнемотехники.

Задачи:

Образовательная:

учить сочинять сказку по заданному сюжету; связно, последовательно излагать ход сказки, используя распространенные предложения. Упражнять в описании животного с опорой на алгоритм; в составлении предложений по заданной схеме; в словообразовании существительных с помощью суффикса — ищ.

Развивающая:

способствовать развитию речевой активности, творческому мышлению, фонематическому слуху.

Воспитательная:

учить умению слушать других детей, взаимодействовать со сверстниками, работать в команде.

Методы и приемы: игровой, словесный, наглядный, практический.

Оборудование:

Игрушка зайца, схема предложения, картинки: слон, коза, арбуз, зонт, кот, аист (д/у «Угадай 1-й звук»), буквы к слову СКАЗКА, маркер;

Предварительная работа:

Чтение рассказов и сказок (народных и авторских), их сравнение.

Ход:

Организационный момент.

Ребята, к нам сегодня пришли гости. У них для нас есть несколько вопросов. Они хотели бы, чтобы мы стали героями их рассказа о жизни нашей группы. Вы готовы стать героями? (ответы детей.).

Отгадайте загадку:

У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора,

От врагов спасают ноги,

А от голода — кора.  (заяц)

Появляется заяц.

Внимательно посмотрите на зайца, вспомните, что вы знаете о нем.

Алгоритм: внешний вид, части тела, чем покрыто тело, чем питается, где живет, как называют детенышей, интересный факт  об этом животном. Выслушивается один описательный рассказ. Если последний пункт вызывает затруднения воспитатель сам рассказывает какой-либо интересный факт о  зайце (на выбор), например:

— в хорошую погоду, когда зайцу грозит опасность, он ставит уши вертикально, а сам прильнув к земле, обследует все вокруг, при этом оставаясь незаметным.

— в летнюю жару зайцам помогают спасаться от перегрева уши. Они активно выводят тепло из организма;

— во время дождя зайцы подгибают уши, чтобы в них не попадала вода и они не простудились;

— зубы у зайцев растут всю жизнь. Они стираются, когда зайцы грызут еду, но расти, никогда не прекращают.

Вспомните сказки, в которых встречается заяц.

Какой в них заяц по характеру (добрый, доверчивый, трусливый, веселый). А в сказке «Заяц — хваста» он хвастливый. Вспомните, как он хвастался:

У меня не усы, а … (усищи).

У меня не глаза, а … (глазищи).

У меня не лапы, а … (лапищи).

Физминутка.

Ребята, вы уже знаете, что у зайца отличный слух, а у вас? Я буду тихо давать задания, а вы постарайтесь их выполнить.

Хлопните 3 раза.

Прыгните 4 раза.

Левая рука на правое плечо.

6 прыжков на месте.

5 приседаний.

Молодцы, у вас тоже отличный слух.

Ребята, мы с вами в детском саду уже играли в разные профессии — пожарных, врача, учителя, журналиста. Сегодня я хочу вас пригласить поиграть еще в одну игру, а какую вы догадаетесь, когда определите первые звуки в этих картинках и сложите из них слово.

-Слон, коза, арбуз, зонт, кот, аист, дети говорят слово СКАЗКА.

Чем отличается сказка от рассказа?

Какими словами обычно начинаются сказки?

Какие сказочные герои, которых на самом деле не бывает, встречаются в сказках? (Баба-Яга, Кощей Бессмертный, Русалочка, Кикимора, Леший).

Какие волшебные предметы бывают в сказках? (волшебная палочка, клубок, скатерть-самобранка, сапоги-скороходы).

Какими словами заканчиваются сказки?

Вы, наверное, уже догадались, что мы будем играть сегодня в сказку. Мы будем ее авторами. Какая сказка у нас получится — авторская или народная?

Авторы работают дружно? Перебивают друг друга? Зачем они слушают друг друга? Правильно, мы тоже поочереди будем сочинять одну сказку. Итак, авторы-сказочники — за работу. Нам нужно сочинить сказку про зайчика, у которого не было друзей. Придумайте, где он жил, какой он был, что с ним приключилось, чем закончилась история.

Какими словами мы начнем сказку? Какой был заяц? А по настроению? (грустный, потому что у него не было друзей).

Далее дети придумывают развитие сюжета.

Хорошая сказка у нас получилась. Как мы назовем нашу сказку?

Кто из вас может рассказать сказку? (Выслушиваются 2-3 ребенка).

Ребята, вам понравилось играть в авторов сказочников?

Рефлексия.

Что мы сейчас делали? О ком говорили? О ком была ваша сказка? Как называется ваша сказка? Что вам понравилось больше всего?

Спасибо, ребята. Было очень интересно. Мне понравилось, что вы были такими активными и внимательными.