Доклад-проект
проект по развитию речи

Приобщение дошкольников

к истокам русской народной культуре

средствами фольклора

«Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета среди других народов – авторитета, достойно завоеванного русским искусством, литературой. Мы не должны забывать о своем культурном прошлом, о наших памятниках, литературе, языке, живописи… Национальные отличия сохранятся и XXI веке, если мы будем озабочены воспитанием душ, а не только передачей знаний»

Д. Лихачев

Актуальность

В наше время с особой остротой стоит цель формирования душевного мира человека третьего тысячелетия, возобновление и расцвета культурных традиций народов России. Не секрет, что Россия переживает кризис воспитания подрастающего поколения. Нарушаются традиции, стремятся нити объединяющие старшее и младшее поколение. Принимая во внимание с этим поднимается вопрос про то, чтобы восстановить преемственность поколений, дать детям высоконравственные устои, патриотическое воспитание, которые живы в людях старшего поколения. 
любому человеку и каждому народу, чтобы жить сознательно и с достоинством, чтобы пользоваться уважением окружающих, надо знать себя, познавать свое местечко в мире природы, прочих людей, иных народов. 
Духовно-нравственное образование – одна из актуальных и сложных проблем. Эту проблему могут и обязаны разрешить все те кто имеет отношение к детям. Что мы заложим в душу ребят на этапе взросления, впоследствии станет его и нашей жизнью. Дошкольный возраст – это ступень функционального познания мира и человеческих отношений, формирование основ личности грядущего гражданина. 
В связи с этим было принято постановление подготовить путь достижения в приобщении ребят к русской этнической культуре, показать значимость традиций и обычаев. Перед старшими стоит непростая задача, которая поможет восстановить связь времен, возвратить утерянные ценности. 
В последнее время обращение к народным истокам, фольклорному умению стало объектом пристального внимания преподавателей и воспитателей дошкольных учреждений, и традиционным для использования в практике нравственно-патриотического обучения дошкольников. 
Наша цель – обучить ребят видеть изображение высоконравственных качеств в жизни, распознавать благо и зло, отзывчивость и равнодушие. 
Приобщение ребят к народной культуре как направленность отечественной преподавательской идеи стало активно разрабатываться в 80-90 – е годы прошедшего столетия. 

Важную роль в воспитании дошкольников играет детский фольклор.

Люди ходили по дворам и славили хозяев, желая им добра и хлебов обильных, когда устраивали игрища и забавы.

Детский фольклор является ценным средством воспитания ребенка, имеет большое значение в приобщении его к истокам родного, истинного русского народного творчества.

Цель: Воспитывать у детей интерес и любовь к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, к народному календарю, к народным играм.

Одним из принципов ФГОС ДО является – приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. Познавательное развитие предполагает развитие первичных представлений о малой родине и Отечестве, о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках.

Задачи:

Познакомить с русской народной культурой, народными играми принимать в них активное участие.

Развивать творческие способности в изобразительной деятельности.

Знакомить с художественной литературой русского народа.

Создать условия для повышения интереса к культуре русского народа.

Ожидаемый результат:

Устойчивый интерес к культуре русского народа.

Знание детьми жанров устного народного творчества; народные праздники, обычаи и традиции русского народа.

Желание участвовать в мероприятиях, проявлять инициативу и творческие способности.

Проявляют активную эмоциональную отзывчивость на произведения устного народного творчества.

Реализация проекта

I Этап – Подготовительный

Обоснование актуальности темы, мотивация ее выбора.

Определение цели и задачи проекта, разработка плана мероприятий.

Изучение методической литературы и передового опыта педагогов.

Подбор необходимой художественной литературы, пособий, атрибутов.

Вовлечение родителей в проектную деятельность.

II Этап – Организационный

Участники проекта:

Дети старшей/подготовительной группы, воспитатели, музыкальный руководитель, родители.

Создание условий для реализации проекта:   

Предметно-развивающая среда с целью ознакомления детей с русской народной культурой:

Русская изба.

Уголки в группах по приобщению детей к истокам русской народной культуры, где собран теоретический и практический материал:

• литература для детей (сказки, рассказы и притчи для детей, стихотворения, раскраски);
• аудио и видеоматериалы;
• демонстрационный и раздаточный материал для проведения занятий;
• дидактические игры и картотека подвижных народных игр по приобщению детей к истокам русской народной культуры;
• иллюстрации.

Формы работы по приобщению к истокам русской народной культуры:

Чтение народных и авторских сказок, литературных произведений.

Циклы занятий по приобщению детей к истокам народной культуры.

Знакомство с календарными народными праздниками.

Тематические выставки детского творчества

Проведение праздников, развлечений, досугов, открытых занятий на дошкольном и муниципальном уровне.

Оформление участков и фасада здания детского сада.

Практический:

Выставка совместных работ с родителями «Золотая Осень»

Выставка детских рисунков «Зимушка хрустальная»

Тематическая выставка народные промыслы

Педсовет: «Приобщение детей к истокам устного народного творчества».

Консультация: «Театральная игра в детском саду. Развитие театрально-игровой деятельности в разных возрастных группах». «Народное искусство в быту детского сада». «Построение развивающей среды в ДОУ».

Муниципальный семинар: «Развитие творческих способностей дошкольников средствами фольклора»

Чтение произведений русского фольклора:

Песенки:

• «Наш козел…»
• «Зима пришла…»;
• «Когда солнышко взойдет, роса на землю падет…»;

Заклички:

• «Иди, весна, иди, красна…»

Календарные обрядовые песни:

• «Коляда! Коляда! А бывает коляда…»;
• «Как на мысленной неделе…».

Небылицы:

• «Вы послушайте, ребята».

Сказки и былины:

• «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» (обр. А.Н. Толстого)
• «Лисичка-сестричка и волк» (обр. М. Булатова)
• «Илья Муромец и Соловей – разбойник» (отрывок);
• «Василиса Прекрасная» (из сборника сказок А. Афанасьева);
• «Волк и лиса» обр. И. Соколова-Микитова;
• «Добрыня и змей», пересказ Н. Колпаковой;

Музыкальный репертуар:

Упражнения:

• «Учись плясать по-русски!», муз. Л. Вишкарева (вариации на рус. народную мелодию «Из под дуба, из под вяза»);

Танцы и пляски:

• «Русская пляска», (рус. нар. мелодия «Во саду ли в огороде»)
• «Матрешки» (муз. Б. Мокроусова)

Хороводы:

• «Со вьюном я хожу». «А я по лугу» (рус. нар. песни обр. В. Агафонникова)

Игры:

• «Ловишка»
• «Как на тоненький ледок»

Инсценировка сказки:

• «Кот и лиса»;
• «Теремок»

Игра на детских музыкальных инструментах:

• «Во саду ли в огороде»
• «Во поле береза стояла»

  Народные игры:

• «У медведя во бору»;
• «Гори, гори ясно»;
• «Лапта»
• «Два Мороза»
• «Жмурки»

Изобразительная деятельность:

Рисование:

• «Кукла в русском костюме»
• «Завиток» (декоративное рисование)
• «Расписывание вылепленной барышни»
• «Как мы танцуем на музыкальном занятии»
• «Сказка о царе Салтане»
• «Царевна-лягушка»
• «Букет цветов» (декоративное рисование)
• «Сказочный дворец»
• «Хохломская роспись»
• «Мой любимый сказочный герой»
• «Композиция с цветами и птицами» (по мотивам народной росписи)
• «Обложка для книги сказок»
• «Завиток» (по мотивам хохломской росписи)

Лепка:

• «Петушок с семьей»
• «Дымковская барышня»
• «Птица» (по дымковской игрушке)
• «Петух» («Индюк»)
• «Конек-горбунок»
• «По щучьему велению» (сценка из сказки)
• «Встреча Ивана-Царевича с лягушкой»
• «Декоративная пластина»
• «Персонаж любимой сказки»
• «Няня с младенцем»

Аппликация:

• «Осенний ковер»
• «Ваза с фруктами, ветками и цветами» (декоративная композиция)
• «Праздничный хоровод»
• «Царевна-лягушка»
• «Радужный хоровод»

Беседы с детьми:

• Повторение пословиц, поговорок и песенок о лете.
• Беседа об осени её особенностях, приметах.
• Знакомство с хохломской росписью, рассказ о традициях хохломской росписи.
• Беседа о характерных особенностях зимы.
• Показ теневого театра.
• Беседа о рождественских праздниках святочных гаданиях.
• Знакомство с гжельским художественным промыслом.
• Рассказ о русских богатырях.
• Беседа о Масленице; проводы Масленицы.
• Беседа о русских обычаях встречи весны.
• Беседы о русской избе и национальной кухне.

Использование методической литературы:

• Князева О.Л., Маханева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры».
• Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду».
• Соломенникова О.А. «Ознакомление детей с народным искусством»
• Соломенникова О.А. «Ознакомление с природой».
• Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома.
• Интернет ресурсы.

Серия «Искусство детям»:

• «Волшебный пластилин».
• «Городецкая роспись».
• «Дымковская игрушка».
• «Простые узоры и орнаменты».
• «Сказочная гжель».
• «Хохломская роспись».

Охват проекта

• Дети старшей/подготовительной группы (5-7 лет)
• Родители
• Воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре.

Затраченные ресурсы:

• Использование методической литературы и интернет ресурсов в разработке (конспектов занятий, бесед, дидактических и подвижных игр, досугов и развлечений);
• Приобщение активности родителей: изготовление кокошников для девочек, пояски для подвязывания русских рубашек;
• Помощь сотрудников детского сада и родителей в оформлении группы, музыкального зала и участка.
• Выставка совместных поделок родителей и детей.
• Проведение занятий, бесед, игр с детьми старшей и подготовительной групп.
• Периодичность посещение с детьми русской избы.
• Изготовление «Русской печки» из подручных средств.

III Этап – Заключительный

Проведение семинара «Развитие творческих способностей дошкольника средствами фольклора» на муниципальном уровне.