Инновационный проект "Развитие речи детей через театрализованную деятельность"
проект по развитию речи (средняя группа)
Предварительный просмотр:
Инновационный проект
в средней группе
на тему:
«Развитие речи детей через театрализованную деятельность»
Автор: Еремеева М.Г.
Актуальность данной проблемы очевидна на сегодняшний день и заключается в том, что многие современные концепции дошкольного образования признают незаменимое влияние пальчиковых игр, магнитных театров, театр с Бибабо, а так же инсценировка сказок на речевое развитие ребёнка, а также проблема вызвана недостаточным просвещением родителей в данном вопросе.
На разработку проекта повлияла необходимость ориентировать родителей на правильный выбор театрализованной деятельности для детей взаимодействие с ребёнком в процессе этих упражнений.
Задачи для педагога:
- показать способы и приёмы использование театрализованной деятельности;
- познакомить с правилами проведения инсценировок ;
- развивать речь детей, расширять словарный запас.
Задачи для детей:
- развивать мелкую моторику пальцев рук детей, речевые способности, учитывая возрастные и индивидуальные особенности ребёнка;
Задачи для родителей:
- учитывать опыт детей, приобретенный в детском саду;
- создавать в семье благоприятные условия для проведения пальчиковой гимнастики.
Участники проекта
Воспитатель, муз. руководитель, дети, родители.
Средства достижения поставленных задач:
- применение пальчиковой гимнастики во время досуга детей;
- использование кукол Бибабо и магнитный театр на занятиях, на прогулке и т.д.;
- информационные листы для родителей;
- разучивание стихов, потешек, сказок;
- использование атрибутов к пальчиковой гимнастики.
Материалы и оборудование:
Материальные: приобрести игры для развития мелкой моторики, пальчиковые театры согласно возрасту детей:
1. Игра «Цветные столбики»
2. Игра на развитие мелкой моторики «Цветные бусы»
3. Мозаика 50 деталей
4.Куклы Бибабо
5. Кубики в картинках
6. Бумажный театр
7. Пазлы
8. Набор «Строим вместе»
9. Конструктор «Заюшкина избушка»
10. Пальчиковый театр
11. Пуговицы
12. Шнуровка
13. Магнитный театр
14 Настольный театр
Педагогические: пальчиковые игры, упражнения, пальчиковый и теневой театры, пальчиковые стихи, потешки, сказки.
Длительность проекта: в течение учебного года (с сентября 2020г. по май 2021г.)
Предполагаемый результат:
Дети:
- проявляют интерес к пальчиковой гимнастике, театру, литературе;
- увеличился словарный запас детей, речь детей стала более эмоциональной и выразительной.
- возросла речевая активность детей в различных видах деятельности;
- дети используют пальчиковую гимнастику в повседневной жизни;
- отзывы родителей и педагогов;
- у детей более развита мимика, моторика пальцев рук, внимание, память, воображение, речь.
Родители:
- родители стали единомышленниками с педагогами ДОУ по использованию пальчиковой гимнастики в работе с детьми;
- родители получили необходимые знания по данной теме, стали более информированными в вопросе проведения пальчиковой гимнастики с детьми дома;
Этапы проекта:
I. Подготовительный этап:
- Определение педагогом темы, целей и задач, содержания проекта, прогнозирование результата;
- обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания, длительности проекта и участия в нем родителей.
Изучение методической литературы по данной теме:
- О. Н. Новицкая «Веселые пальчиковые игры» (Москва «Астрель», 2001 год);
- С. Шанина «Играем пальчиками, развиваем речь» (Москва «Классик», 2008 год);
- А. Хворостовцев «Умные ручки» (Новосибирск, 2008 г.) и другая.
Подготовка наглядного материала:
- письменных консультаций, стендов информации;
- современных, многофункциональных игр для развития мелкой моторики рук «Бусы», «Цветная башенка» и др.
- оформление фотовыставок «Говорящие пальчики», «Пальчиковые сказки» и др.;
- выставки детских работ «Ваза из фасоли» и др.
II. Основной этап реализации проекта:
- составление перспективного плана для реализации проекта
- разработка рекомендаций по проведению пальчиковой гимнастики;
- обучение родителей проведению пальчиковой гимнастики с ребенком;
- включение пальчиковой гимнастики в конспекты занятий, комплексы утренней гимнастики, в сценарии утренников, в утренние и вечерние отрезки времени.
III. Заключительный этап
Анализируя проделанную работу, можно сделать выводы:
- тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей младшего возраста, объема информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияло на различные виды деятельности детей;
- отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей на знакомство с новыми видами пальчиковой гимнастики, дети проявляли желание и интерес играть в данные игры, с интересом и желанием выполняли упражнения на развитие мелкой моторики рук;
- возросла речевая активность детей, внимание стало более сосредоточенным, улучшилась память;
- считаем, что удалось достигнуть хороших результатов взаимодействия педагога с родителями. Родители принимали активное участие в реализации проекта, научились правильно проводить пальчиковую гимнастику в домашних условиях.
Перспективный план работы
МЕСЯЦ | ТЕМА | ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ | МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ | ПОСОБИЯ |
СЕНТЯБРЬ | 1. Нанизываем кольца. | Учить детей нанизывать кольца на стержни. Развивать глазомер. Знакомить с цветом. | Объяснение. | Д/игра «Пирамидки», «Цветные колечки» |
2. Д/игра «Бумажный театр» | Учить детей вкладывать одну форму в другую, соизмеряя величину предмета. Развивать сообразительность. Знакомить с цветом, величиной предмета. | Объяснение. | Д/игра «Пирамида «Теремок». | |
3. Магнитный театр | Развивать общую и мелкую моторику. Развивать точность, переключаемость общих и мелких движений. Учить произносить текст с выполнением движений. | Заучивание текста. |
| |
4. Пальчиковая гимнастика | Учить детей соединять поочередно пальчики одной ладони с другой, начиная с большого пальчика. | Объяснение. |
|
МЕСЯЦ | ТЕМА | ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ | МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ | ПОСОБИЯ |
ОКТЯБРЬ | 1. Рисование пальчиками тропинок для зверей. Сюжет по сказкам | Учить детей правильно держать карандаш, делать самомассаж. | Игра с воздушным шариком на ниточке. Объяснение. | Воздушный шарик, цветные карандаши. |
2. Д/игра «Чудесный мешочек». | Учить детей определять на ощупь предметы, развивать тактильные ощущения. Развивать речь ребенка. | Объяснение. | Мешочек, кубик, мячик, палочка и др. мелкие игрушки. | |
3. Театр на липучках | Развивать общую и мелкую моторику. Развивать точность, переключаемость общих и мелких движений. | Заучивание текста. |
| |
4. Инсценировка сказки «Репка» | Учить детей выполнять различные имитационные движения (рубить, солить, тереть, жать) | Заучивание текста. |
|
МЕСЯЦ | ТЕМА | ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ | МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ | ПОСОБИЯ |
НОЯБРЬ | 1. Перекладывание из одной емкости в другую по сказке «Три медведя» | Учить детей действовать по указанию педагога. Брать большим и указательным пальцем фасоль. Развивать гибкость пальцев. | Показ. | Две емкости, |
2.Мягкие пазлы | Развивать мелкую моторику рук. | Объяснение. | Сухой бассейн, мелкие игрушки. | |
3. Логоритмика Упражнение | Учить детей повторять текст и движения. Развивать точность, переключаемость общих и мелких движений. | Заучивание текста. |
| |
4. Инсценировка сказки «Теремок» | Учить собирать пальчики в ладошку и разгибать поочередно, начиная с мизинца. | Заучивание текста. |
|
МЕСЯЦ | ТЕМА | ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ | МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ | ПОСОБИЯ |
ДЕКАБРЬ | 1. Д/игра «Собери бусы» | Учить детей нанизывать крупные детали на шнурок. | Объяснение. | Д/игра «Цветные бусы» |
2. Упражнение «Пуговицы» | Учить детей выкладывать простейший узор из пуговиц. | Совместные действия. | Пуговицы, различные по цвету и размеру. | |
3. Упражнение «Елочка». | Учить детей показывать рукой круг. Развивать общую моторику ребенка. | Заучивание текста. |
| |
4. Пальчиковая гимнастика | Учить детей поочередно соединять большой пальчик с остальными левой и правой рукой вместе. Развивать переключаемость общих и мелких движений. | Заучивание и показ движений. |
|
ТЕМА | ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ | МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ | ПОСОБИЯ | |
ЯНВАРЬ | 1. Лепка «Декоративная пластина». | Учить детей работать с пластилином, развивать мелкую моторику рук, глазомер, тактильные ощущения. Активизация словарного запаса. | Объяснение. | Картон 7х7 см, пластилин |
2. Инсценировка «Заюшкина избушка» | Учить детей находить отверстия, подходящие для данной фигурки. | Объяснение. | Д/игра «Логический кубик» | |
3. Логоритмика «Бабушка Наташа» | Учить детей держать перед собой руки, сложенные "ковшиком", тянуть руки вверх, пожимать плечами. | Заучивание текста. |
| |
4. Пальчиковая гимнастика | Учить детей выполнять имитирующие движения. | Заучивание текста. |
|
МЕСЯЦ | ТЕМА | ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ | МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ | ПОСОБИЯ |
ФЕВРАЛЬ | 1. Графическое упражнение «Проведи дорожку» | Учить детей проводить линию от одной картинки к другой по показу взрослого. | Объяснение. | Листы бумаги с картинками, расположенными по краям. |
2. Д/игра «Прищепки» | Учить детей пользоваться прищепками: брать двумя пальчиками, нажимать, чтобы они открылись, прищеплять их. | Объяснение. | Изображения солнца, тучек, божьих коровок, прищепки. | |
3. Логоритмика | Учить детей ходить по кругу, взявшись за руки, повторять текст и выполнять движение. | Заучивание. |
| |
4. Пальчиковая гимнастика | Продолжать учить детей поочередно разгибать пальчики. | Заучивание. |
|
МЕСЯЦ | ТЕМА | ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ | МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ | ПОСОБИЯ |
МАРТ | 1. Рисование «тычком» «Подарок мамочке» | Учить рисовать методом «тычка». Продолжать учить различать цвета. Развивать мелкую моторику рук. | Объяснение. | Пластилин, доска, погремушка. |
2. Упражнение с карандашами. | Учить делать массаж кончиков пальцев и всей ладоней с помощью ребристых карандашей. | Объяснение. Показ. | Цветные карандаши. | |
3. Подвижная игра «Лохматый пес». | Учить детей выполнять движения согласно тексту. | Заучивание текста. |
| |
4. Пальчиковая гимнастика | Учить детей касаться поочередно пальчиками, начиная с большого, запоминать названия каждого из них. | Повтор движений. Заучивание стихотворения. |
|
МЕСЯЦ | ТЕМА | ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ | МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ | ПОСОБИЯ |
. АПРЕЛЬ | 1. Лепка «Погремушка» | Учить детей раскатывать пластилин прямыми и круговыми движениями и соединять две детали. Развивать тактильные ощущения, воображение, мышление. | Объяснение. | Пластилин, доска, погремушка. |
2. Застегивание и расстегивание пуговиц. | Учить детей действовать по указанию педагога. Учить просовывать пуговицу в большое отверстие. | Объяснение. | Д/игра «Застежки». | |
3. Подвижная игра «Зарядка». | Учить детей выполнять движения согласно тексту, прыгать, приседать, убегать. | Заучивание текста. |
| |
4. Пальчиковая гимнастика | Продолжать учить детей выполнять имитационные движения. | Заучивание текста. |
|
МЕСЯЦ | ТЕМА | ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ | МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ | ПОСОБИЯ |
МАЙ | 1. Упражнение «Обведи шаблон». | Учить детей левой рукой крепко прижимать шаблон к бумаге, а правой обводить его карандашом. | Показ. | Бумага, шаблоны животных. |
2. Д/игра «Сухой бассейн». | Развивать мелкую моторику рук. | Объяснение. | Сухой бассейн, мелкие игрушки. | |
3. Логоритмика «Маленькие ножки». | Учить детей повторять текст и движения. Развивать точность, переключаемость общих и мелких движений. | Заучивание текста. |
| |
4. Пальчиковая гимнастика | Продолжать учить детей поочередно разгибать и сгибать пальцы. | Заучивание текста. |
|
Список используемой литературы:
- Шанина С. Е., Гаврилова А. М. Играем пальчиками — развиваем речь. Москва: «Рипол плассик», 2008;
- Навицкая О. П. Ум на кончиках пальцев. Веселые пальчиковые игры. Маленькие подсказки для родителей. Москва: «Сова», 2006;
- Данилова Л. Пальчиковые игры. Москва: «Росмэн», 2008;
- Драко М. В. Развивающие пальчиковые игры. Минск: «Попурри», 2009;
- Хвастовцев А. Умные ручки. Пальчиковые потешки для детей от 3 месяцев до 7 лет. Новосибирск: «Сибирское университетское издание», 2008;
- Анищенкова Е. С. Пальчиковая гимнастика. Пособие для родителей и педагогов. Владимир: «Астрель», 2006;
- Белая А. Е., Мирясова В. И., Пальчиковые игры для развития речи дошкольников. Москва: «Профиздат», 2001;
- Чурзина Н. О. Пальчиковые куклы. Москва: «Сова», 2007.
- Шанина С. Е., Гаврилова А. М. «Играем пальчиками — развиваем речь» Москва, 2008.
- Навицкая О. П. «Ум на кончиках пальцев» Москва: «Сова», 2006;
- Данилова Л. «Пальчиковые игры» Москва: «Росмэн», 2008;
- Хвастовцев А. «Умные ручки» Новосибирск: «Сибирское издание», 2008;
- Драко М.В. Развивающие пальчиковые игры. Минск: «Попурри», 2009;
- Белая А. Е., Мирясова В. И., Пальчиковые игры для развития речи дошкольников. Москва: «Профиздат», 2001;
- Чурзина Н. О. Пальчиковые куклы. Москва: «Сова», 2007
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/07/24/picture-97262.jpg)
Развитие речи детей через театрализованную деятельность
Известно, что дети любят играть, их не нужно заставлять это делать. Играя, мы общаемся с детьми на их территории. Вступая в мир детства игры, мы многому можем научиться сами и научить наших детей, а т...
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/15/picture-164782-1355561156.jpg)
Развитие речи детей через театрализованную деятельность
Планирование.Сценарии театрализованных занятий во второй младшей группе. Открытое занятие по ознакомлению с художественной литературой в младшей группе. ...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/28/picture-180571-1359354868.jpg)
Консультация по теме: "Развитие речи детей через театрализованную деятельность"
Консультация по теме: « Развитие речи детей через театрализованную деятельность».ТЕАТРТеатр - и зрелище и школа для народа,Будить сердца людей - вот в чем его природа!На путь неправедный он не дает св...
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/13/picture-1310375-1613221136.jpg)
Конспект открытого занятия по организации театрализованной деятельности. Тема: "Развитие речи детей через театрализованную деятельность. Театрализация сказки "Три поросенка"
Развитие речи детей через театрализованную деятельность. Театрализация сказки "Три поросенка"...
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/12/picture-1081224-1542044242.jpg)
Презентация по развитию речи на тему "Развитие речи детей ,через театрализованную деятельность"
Театрализованная деятельность позволяет решать одну из важных задач – развитие речи, поэтому в группе создали «Центр речевой активности», в который поместили: художественную литературу, альбомы с иллю...
![](/sites/default/files/pictures/2020/05/14/picture-1113899-1589467182.jpg)
Приобщение детей раннего возраста к детской художественной литературе. Развитие речи детей через театрализованную деятельность.
Как приобщить ребенка к миру театра и игры с раннего возраста, с первых дней пребывания в детском саду.Роль театрализации для детей раннего возраста трудно преувеличить. Театральная деятел...
![](/sites/default/files/pictures/2024/03/11/picture-1515764-1710181119.jpg)
Проектная деятельность «Развитие речи детей через театрализованную деятельность».
В процессе работы над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура р...