Конспект занятия по театрализованной деятельности в средней группе «Интересный гость»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)
Цель: развитие творческих способностей средствами театрализованной деятельности.
Задачи:
-Воспитывать интерес театрализованной деятельности.
-Побуждать детей к активному участию в театрализованной игре.
-Активизировать речь детей.
-Обучать детей элементам театрализованной деятельности.
-Учить четко произносить текст, используя разную эмоциональную окраску.
-Учить вступать в ролевое взаимодействие.
Материалы и оборудование к занятию: стулья, кукла дедушка.
Предварительная работа: отгадывание загадок о животных, имитирование и подражание героям сказок, разучивание игр на пальцах, игр с движениями.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 21.64 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект занятия по театрализованной деятельности в средней группе
«Интересный гость»
Цель: развитие творческих способностей средствами театрализованной деятельности.
Задачи:
-Воспитывать интерес театрализованной деятельности.
-Побуждать детей к активному участию в театрализованной игре.
-Активизировать речь детей.
-Обучать детей элементам театрализованной деятельности.
-Учить четко произносить текст, используя разную эмоциональную окраску.
-Учить вступать в ролевое взаимодействие.
Материалы и оборудование к занятию: стулья, кукла дедушка.
Предварительная работа: отгадывание загадок о животных, имитирование и подражание героям сказок, разучивание игр на пальцах, игр с движениями.
Ход занятия:
Организационный момент. Сюрпризный момент. Дети играют в группе, вдруг начинает звучать музыка и дети подходят к воспитателю.
Воспитатель: ребята, я сегодня вместе с вами жду необычного гостя. ( музыка стихает). Когда он приходит в гости сразу становится тихо. Зовут его дедушка Молчок. Он очень добрый, любит детей и знает много интересных игр. (воспитатель читает стихотворение)
Чики-чики-чики-чок,
Здравствуй, дедушка Молчок!
Где ты? Мы хотим играть,
Много нового узнать,
Где ты, добрый старичок?
Тишина… Пришел Молчок.
Не спугни его смотри,
Т-с-с-с, ничего не говори.
Воспитатель: ребята, дедушка еще любит играть в прятки. Давайте очень тихо, на цыпочках поищем его. (воспитатель жестом призывает детей искать дедушку тем самым упражняет их в выразительности жестов и движений). Воспитатель находит дедушку ( игрушка) и действует от его имени.
Дедушка: здравствуйте, ребята. Я очень к вам спешил, потому что люблю играть, а одному скучно. Поиграете, со мной?
Дети: да, мы тоже любим играть.
Дедушка: тогда начнем. (читает стихотворение):
Доброе утро! Птицы запели!
Добрые люди вставайте с постели!
Прячется вся темнота по углам,
Солнце взошло и идет по делам. (А. Кондратьев)
Дедушка: а теперь нужно сказать фразу «Доброе утро!» радостно, сердито, весело и грустно, печально. Каждый из вас выбирает себе настроение и произносит фразу.(дети выбирают тип настроения и произносят фразу)
Дедушка: ребята, а как вы думаете, почему одна и та же фраза может звучать по – разному? Это то чего то зависит?
Дети: да зависит, только мы не знает от чего.
Дедушка: а это зависит от настроения, самочувствия, желания и т. д. сейчас я вам повторю последние строчки стихотворения:
Прячется вся темнота по углам,
Солнце взошло и идет по делам.
Дедушка: ребята, а как вы думаете:-По каким делам идет солнышко? Покажите мне. (ответы детей).дедушка показывает иллюстрации, уточняет: во двор, где гуляют дети(дети имитируют движения играющих детей – в мяч, с прыгалками, в футбол), на огород и в сад, где трудятся дети (дети имитируют движения – копают землю, собирают листву, подметают), в лес, и в лесу солнце нужно всем!
Дедушка: молодцы ребята, хорошо играли. Предлагаю вам игру «Узнай, кто говорит от другого имени». Я буду читать текст, а вам нужно изменить голос, причем в соответствии с образом того, на кого я укажу. Выбранный водящий должен отгадать, кто из детей говорит от другого имени.
Сидит кукушка на суку,
И слышится в ответ…
- Ку-ку!
(Отвечает ребенок, на которого указывает дедушка Молчок). А вот котеночек в углу, Мяукает он так:
- Мяу! Мяу!
Щенок прогавкает в ответ,
Услышим вот что мы вослед…
- Гав! Гав!
Корова тоже не смолчит,
А вслед нам громко промычит…
- Му-у!
А петушок, встретив зарю,
Нам пропоет…
- Ку-ка-ре-ку!
Паровоз, набравши ход,
Тоже весело поет…
- У-у-у!
Если праздник, детвора
Весело кричит…
- Ура! Ура!
Дедушка: молодцы. Вы хорошо умеете изменять голос в соответствии со словами. Ребята, стихов на свете много, можно рассказывать их руками, всем телом (жестами). Вот я предлагаю вам сейчас показать содержание моего стихотворения движениями, жестами, мимикой. (дед читает стихотворение).
Заинька-зайка, (Дети прыгают, поджав руки, имитируя зайца.
Маленький зайка. Садятся на корточки, показывая рукой вершок
от пола).
Длинные ушки, (Приставляют ладошки к голове – «ушки».
Быстрые ножки. Бегут на месте. Движения повторяются).
Заинька-зайка
Маленький зайка.
Деток боится - (Обхватывают себя руками,
Зайка-трусишка. изображая страх, «дрожат».
Да никак их не найдет. Оглянуться по сторонам, пожать плечами.
Вдруг увидел много Показать указательный палец,
ягод
И тихонько зарычал. на лице восторг, двумя руками «собирать»
ягоды в рот)
Подошли к Мишутке (По маршировать.)
детки,
Мишка ягоды им дал. Протянуть руку вперед, имитируя жест
«Возьми».
Дедушка: давайте сделаем вывод, что жесты и мимика имеют большое значение в разыгрывании сказок, стихов, сценок. У меня есть знакомая птица Говорун. Вот скажите, почему на ваш взгляд она так называется?
Дети: так как много говорит наверно.
Дедушка: да, птица эта говорит так, быстро, четко, понятно, что даже человек – понимала ее, а говорит она скороговорки. А как вы думаете, что такое «скороговорка»?(ответы детей)
Дедушка: скороговорку придумали для того, чтобы не только скоро, быстро говорить, но и четко, понятно, как птица Говорун. (дедушка обобщает понятие вместе с детьми).
Дедушка ( читает скороговорку):давайте и мы поучимся правильно, быстро и четко разговаривать, а для этого есть у меня в запасе скороговорка:
Мед медведь в лесу нашел.
Мало меду, много пчел.
Дедушка: но, для скороговорки мы будем использовать игру: «Едем на паровозике». Дети садятся на «паровозик» (имитация руками) и медленно повторяют скороговорку несколько раз, заучивая ее таким образом. Затем «колеса крутятся» быстрее, темп скороговорки увеличивается. Игра повторяется 2-3 раза, пока дети не научатся проговаривать скороговорку быстро и четко.
Дедушка: а теперь, пусть Саша, нам один произнесет скороговорку. ( дети по очереди каждый произносят скороговорку). Молодцы. Теперь будем произносить ее меняя интонацию : утвердительно, удивленно, призывно.
Дедушка: ой, что – то мои пальчики устали, заболели, а давайте их разомнем. (игра на пальцах «Дом и ворота»).
На поляне дом стоит, (пальцы обеих рук под углом друг к другу широко расставлены, соприкасаются только кончики пальцев)
Ну, а к дому путь закрыт. (Руки повернуты ладонями к груди,
средние пальцы соприкасаются, большие - вверх - "ворота").
Мы ворота открываем,
Ладони разворачиваются параллельно друг другу.
В этот домик приглашаем.
"Крыша"(руки разводятся в стороны ладонями вверх.)
Дедушка: молодцы ребята, уважили вы меня вдоволь я с вами наигрался, но устал, пойду домой отдохну, но скоро опять к вам приду. До свидания!(воспитатель убирает куклу)
Дети: до свидания!
Рефлексия: Воспитатель: ребята, давайте вместе вспомним, что вы сегодня нового узнали, с кем познакомились, понравилось ли вам сегодняшнее занятие?
Дети: понравилось. Мы познакомились с дедушкой Молчком, узнали, что такое скороговорка и учились быстро ее произносить и четко, узнали про птицу Говорун, что стихи и сказки можно показывать с помощью жестов, мимики, можно изменять голос.
Воспитатель: вы сегодня молодцы.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия по театрализованной деятельности в средне группе
Занятие по театрализованной деятельности для средней группы. В занятии много музыки, танцев, есть пальчиковая гимнастика, пантомимика, сказочные персонажи. На протяжении всего занятия дети будут ...
Конспект занятия по театрализованной деятельности в средней группе «Веселый огород».
Программное содержание: 1. Привить интерес к театрально - игровой деятельности.2. Уточнить представление об овощах, месте их произростания, существенных признаках. Уточнить словарь по теме...
![](/sites/default/files/pictures/2020/06/23/picture-370657-1592887502.jpg)
Занятие по театрализованной деятельности в средней группе "В гостях у Василисы"
Дети приходят в гости к Василисе Премудрой. Книга премудростей дает им советы, как стать актерами. С помощью различных методов и приемов, дети запоминают содержание сказки "Аленушка и лиса"....
![](/sites/default/files/pictures/2016/06/13/picture-797514-1465835335.jpg)
Конспект занятия по театрализованной деятельности в средней группе.“В гостях у бабушки Ариши”
Конспект занятия по театрализованной деятельности в средней группе.“В гостях у бабушки Ариши”...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/01/picture-840991-1477995547.jpg)
Конспект НОД по театрализованной деятельности в средней группе “В гостях у бабушки Ариши”
Цели:вызвать положительный эмоциональный отклик на предложенную деятельность;знакомить детей с новым видом театральных кукол перчаточные куклы, побуждать детей к активному участию в театрализованной и...
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/03/picture-1053371-1535969813.jpg)
Конспект занятия по театрализованной деятельности в средней группе «В гостях у Теремка» (работа с огородом на подоконнике)
Данное занятие демонстрирует каким образом можно использовать огород на подоконнике в совместной деятельности с детьми....