Творческий проект "Добрые сказки"
проект по развитию речи (старшая группа)

Творческий проект «Добрые сказки»

Автор:

Шевченко Елена Николаевна

Воспитатель I категории,

МДОУ детский сад

№16 «Самолётик»

Для чего нужны нам сказки?

Что в них ищет человек?
Может быть, добро и ласку.
Может быть, вчерашний снег.
В сказке радость побеждает,
Сказка учит нас любить…

Актуальность проекта:

На сегодняшний день дети все больше отдают предпочтение компьютеру, телевизору, смартфону, тем самым, почти полностью переставая читать книжки.  В. Сухомлинский говорил: «Чтение в годы детства — это прежде воспитание сердца, прикосновение человеческого благородства к сокровенным уголкам детской души».

Актуальной проблемой общества нашего времени становится развитие разговорной речи. А актуальным вопросом педагогики является - поиск новых форм и методов обучения, воспитания детей.

Когда мы уделяем повышенное внимание развитию личности ребенка, мы получаем возможность качественно улучшить его речь. Поэтому взрослые, которые заботятся о своевременном и гармоничном развитии ребенка, должны держать в центре взаимовлияние показателей речи и свойств личности. Сказка здесь может выступать в качестве сокровищницы русского народа.

Сказка – это источник воспитания детей, это духовные богатства культуры, благодаря которым ребенок познает родной народ. Она является актуальным вопросом педагогики.

Дошкольный возраст – возраст сказки. В этот период дети стремятся ко всему необычному, сказочному, чудесному. Сказка займет свое место в сердце ребенка, только если она подобрана удачно и если она выразительно рассказана. Это и будет способствовать развитию маленького человека.

Сказки расширяют кругозор, помогают научиться выстраивать диалог, выстроить логическую связь речи, а это в свою очередь является центральной задачей речевого воспитания дошкольников. Когда воспитатель инсценирует сказки, проявляется принцип обучения - учить играя.

Цель проекта:

• Обобщить знание детей о сказках;
• Прививать любовь к русским народным и авторским сказкам

Задачи проекта:

• Создать условия для детей, которые будут способствовать освоению сказок;
• Расширить знания о сказках;
• Закрепить знания о сказках;
• Развивать коммуникацию у детей (навыки коммуникации);
• Развивать творческие навыки;
• Вовлекать родителей и детей в совместную деятельность по знакомству со сказками. Показать ценность этого совместного творчества;
• Создавать и поддерживать атмосферу эмоционального комфорта, поддержки и понимания друг друга

Участники проекта:

• Воспитатель. Осуществляет педагогическое просвещение родителей по этой проблеме. Организует совместную деятельность родителей и детей.
• Родители. Участвует в совместной деятельности с детьми.
• Дети старшей группы. Участвуют в различных видах деятельности (игровой, практической, познавательной).
• Музыкальный педагог. Организует постановки для детей.

Проект осуществляется через образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Этапы работы:

I этап

• Вызвать интерес у детей и их родителей по теме данной работы;
• Собрать информацию, дополнительный материал, литературу;
• Информирование родителей о планировании проекта;
• Подбор методической литературы,  художественной литературы, пословиц и поговорок;
• Составление плана по реализации данного проекта;
• Подбор оборудования и материалов для занятий;
• Сотрудничество с родителями;
• Провести конкурс стенгазет на тему: «Папа, мама, я – читающая семья»;

Например:

• Совместное творчество родителей и детей на тему: «Иллюстрируем любимую сказку»;

Например:

• Конкурс поделок на тему: «Наши сказки»;

Например:

II этап

Организация подсознательной деятельности у детей:

• Создание мини – библиотеки по сказкам;
• Познавательные беседы и мероприятия по сказкам;
• Отгадывание загадок о сказочных героях;
• Беседы с детьми о посещении ими театров;
• Заучивание отрывков из сказок и их постановка;
• Рассматривание иллюстраций к сказкам и их обсуждение с детьми;
• Совместная деятельность дома;
• Консультация с родителями по теме «Сказки». Например: «Какие сказки читать детям перед сном?;
• Чтение художественной литературы;
• НОД

III этап

• Анализ желаемого результата;
• Подведение итогов;
• Оформление выставок и конкурсов;
• Показ инсценировки;
• Презентация

 Предполагаемый результат:

• Проявление детьми любви к сказкам и театральной деятельности;
• Дети называют прочитанные произведения, их авторов, персонажей и понимают мораль;
• Дети самостоятельно выбирают сказку, подготавливают презентацию к ней и вживаются в роль.

Содержание работы с детьми:

• Беседы по теме «Сказки»;
• Чтение сказок;
• Заучивание отрывков произведений, поговорок, пословиц;
• Пересказ прочитанного детьми;
• Самостоятельное составление текстов сказок и их рассказывание детьми;
• Рассматривание иллюстраций художников и беседы по ним;
• Загадки и викторины;
• Инсценировка сказок

Содержание работы с родителями:

• Проведение опросов и анкетирование на тему «Сказки»;
• Беседы с родителями;
• Домашние работы для совместного творчества детей и родителей;
• Помощь в пополнении домашней библиотеки сказками;
• Консультация родителей

Используемая литература:

1. Русские народные сказки под редакцией Волковой Т.С., Лабиринт, 2015г.
2. Дерягина Л.Б. Театральная деятельность в ДОУ., Детство - Пресс, 2014г.