Консультация для родителей "Обучаем детей рассказыванию"
консультация по развитию речи (подготовительная группа)

Консультация «Обучаем детей рассказыванию»

    Уважаемые родители, начиная с пяти лет  жизни,  ребенок должен уметь связно рассказывать увиденное и услышанное им, отражать в речи, воспринятые им  события, рассказывать последовательно, достаточно полно, не отвлекаясь от темы.

Основными задачами обучения детей рассказыванию являются:

• Учить детей правильно строить рассказ: начинать сначала, соблюдать логическую последовательность повествования.
• Учить связывать части рассказа в нужной временной последовательности.
• Учить рассказывать живо, выразительно, высказывая свое отношения к содержанию повествования.
• Развивать образную речь детей.
• Учить использовать точные слова для называния предметов, действий, признаков.
• Учить, грамматически правильно строить предложения.

Для реализации  указанных выше задач, мы предлагаем использовать следующие приемы обучения рассказыванию:

1. Совместное рассказывание-  это совместное построение коротких высказываний, когда взрослый начинает фразу, а ребенок ее заканчивает.(Жили-были…; однажды….)
2. Образец вашего рассказа – краткое живое описание предмета или изложение какого-либо события, доступное детям для подражания и заимствования. Образец рассказа направлен на ознакомление детей с разными типами монологов, он подсказывает план будущего рассказа.
3. Составление плана  рассказа –  начиная, от  2-7 вопросов, определяющих,  его содержание и последовательность. План рассказа используется во всех видах рассказывания. При описании игрушек, предметов он помогает последовательному выполнению деталей, признаков и качеств, а в повествовании – отбору фактов, описанию героев, места и время действия, развитию сюжета.

Например:

 План рассказа о предмете по опорным вопросам:

• Что это?
• Цвет предмета
• Форма и размер
• Материал
• Детали
• Какой предмет на ощупь

 План рассказа   по сюжетной картинке:

 Вводная часть.

•  Что изображено на картинке?- На картинке изображена семья. Мама с детьми.
•  Давай подумаем, как будут звать детей. – Дочку зовут- Таня, а сыночка- Ваня.

Основная часть.(Наводящие вопросы)

• Что делает мама?- Мама заваривает чай.
• А что делают дети?- Дети помогают маме готовить ужин. Таня моет овощи, а Ваня чистит картошку.
• Для кого мама с детьми готовит ужин?- Мама с детьми готовит ужин для папы,  скоро папа придет с работы.
• Заключение.
• У мамы растут хорошие помощники.

4. Составление рассказа по частям – когда каждый из рассказов создает часть текста (серия сюжетных картинок). Этот прием используется при описании многоэпизодных картинок, в рассказывании из коллективного опыта, когда легко выделить отдельные объекты. Обычно используется при пересказах художественных произведений.

Серия сюжетных картин по р/н сказке «Петушок и бобовое зернышко» (Рассказ ребенка по частям)

5.Моделирование р/н сказки «Петушок и бобовое зернышко»

Модель – это схема  явления (мнемотаблица), отражающая его структурные элементы и связи, наиболее существенные стороны и свойства объекта. Сначала создается картинно-схематический план смысловой последовательности частей прослушанных текстов художественных произведений. Затем осуществляется обучение умениям строить модель из готовых элементов в виде карточек с нарисованными заместителями персонажей. Далее дети придумывают рассказы и сказки по предложенной модели. Постепенно у ребенка формируются обобщенные представления о логической последовательности текста, на которые он ориентируется в самостоятельной речевой деятельности.

Таким образом, приемы обучения детей рассказыванию многообразны. Мы рекомендуем, вам использовать выше перечисленные приемы рассказывания, в помощь вам и ребенку для занятия дома.