Развитие мелкой моторики у дошкольников
консультация по развитию речи

Консультация для родителей

Развитие мелкой моторики у дошкольника    

Развитие мелкой моторики (гибкости и точности движений пальцев рук) и тактильной чувствительности – мощный стимул развития у детей восприятия, внимания, памяти, мышления и речи. Центр речи и центр тонкой моторики находятся в мозгу ребенка рядом друг с другом, поэтому, развивая одно, вы совокупно развиваете и другое. Уровень развития речи у детей напрямую зависит от степени сформированности тонких движений пальцев рук. И если развитие мелкой моторики страдает, движение пальцев отстаёт, то соответственно и задерживается речевое развитие ребёнка. Влияние ручных действий на развитие мозга человека было известно ещё во II веке до нашей эры в Китае. Специалисты утверждали, что игры с участием        рук и пальцев (типа нашей «Сороки- белобоки» и других) приводят в гармоничное отношение тело и разум, поддерживают мозговые системы в превосходном состоянии. Пальцы наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека. На кистях рук расположено множество акупунктурных точек, массируя которые можно воздействовать на внутренние органы, рефлекторно с ними связанные. Массаж большого пальца повышает функциональную активность головного мозга, массаж указательного пальца положительно воздействует на состояние желудка, среднего на кишечник, безымянного – на печень и почки, мизинца на сердце.

Гимнастика для пальцев рук делится на пассивную и активную. Пассивная гимнастика рекомендуется как предварительный этап перед активной гимнастикой детям:

Пассивная гимнастика для пальцев рук – массаж кистей рук. Массаж не должен вызывать у ребенка неприятных ощущений. Можете сказать малышу, что «мы погреем ручки». Целесообразно использовать следующие приёмы: поглаживание, легкое растирание, вибрацию.

Массажные движения выполняются в направлении от кончиков пальцев до запястья. Продолжительность- 3-5 минут ежедневно или через день 10-12 раз.

Для массажа можно использовать: зубную щетку; массажную щетку; бельевые прищепки; карандаш с ребристой поверхностью (старший возраст) и другие предметы.

Поглаживание:

Солнышко лучами

Гладит нас, ласкает.

Солнце, как и мама,

Лишь одно бывает.         

Прямолинейное поглаживание тыльной и ладонной поверхностей кисти руки подушечками выпрямленных двух—пяти пальцев — это «лучи солнца».

Растирание:

Чьи руки зимою всех рук горячей?

Они не у тех, кто сидел у печей,

А только у тех, а только у тех,

Кто крепко сжимал обжигающий снег,

И крепости строил на снежной горе,

И снежную бабу лепил во дворе.

На первые две строчки стихотворения дети потирают руки; проговаривая третью и последующие строчки, сжимают и разжимают кулаки.

Пиление ладони пальцами противоположной руки.

Принялась она за дело.

Завизжала и запела.

Ела, ела дуб, дуб.

Поломала зуб, зуб.

Активная гимнастика - выполнение определенных движений под стихотворный текст.

Выполняя пальчиками различные упражнения, ребёнок достигает хорошего развития мелкой моторики рук, которая не только оказывает         благоприятное влияние на развитие речи, но и подготавливает ребенка к рисованию и письму. Кисти рук преобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений, что в дальнейшем облегчает приобретение навыков письма.

Начинается все с потешек:

СОРОКА

Сорока-белобока кашку варила,

деток кормила. (Щекочем ладошку ребенка)

Этому дала, (загибает мизинчик ребенка)

этому дала, (загибает безымянный пальчик)

этому дала, (загибает средний пальчик)

этому дала, (загибает указательный пальчик)

а этому не дала: (трогаем большой пальчик)

ты дров не носил, печку не топил, тебе каши не дадим!

(Веселимся и грозим пальчиком большому пальцу ребенка)

ЛАДУШКИ

- Ладушки, ладушки, Где были?

- У бабушки.

- Чего ели кашку?

- Кашку.

- Чего пили?

- Бражку.

Кашку поели, бражку попили

(ребенок и взрослый ритмично хлопают в текст потешки)

-Шу-у-у полетели!

На головку сели, петушком запели,

Ку-ка-ре-ку!

(поднимают руки вверх и опускают на голову).        

Упражнение «Игрушки» (Взрослый показывает движения)

На большом диване в ряд

Куклы Катины сидят:

Два медведя, Буратино,

И весёлый Чиполлино,

И котёнок, и слонёнок.

Раз, два, три, четыре, пять

Помогаем нашей Кате

Мы игрушки сосчитать.        

Упражнение «Кормушка» (Взрослый показывает движения)

Сколько птиц к кормушке нашей  

Прилетело? Мы расскажем.

Две синицы, воробей,

Шесть щеглов и голубей,

Дятел в пестрых крылышках.

Всем хватило зернышек.

Упражнение «Пальчик - мальчик»

Две пробки от пластиковых бутылок положить резьбой вверх. В них поставить пальцы (указательный и средний). Двигаться, делая шаг на каждый ударный слог стиха. Можно ходить одной, другой, двумя руками одновременно.

Пальчик-мальчик, где ты был?

С этим братцем в лес ходил.

С этим братцем щи варил.

С этим братцем кашу ел.

С этим братцем песни пел.

Упражнение « В лес идем мы погулять»

Лес - решетка для раковины или плоская мыльница с шипами. Дети «ходят» указательным и средним пальцем по клеточкам (шипам), на каждый ударный слог стиха делая по шагу:

Раз, два, три, четыре, пять,

В лес идем мы погулять

За черникой, За малиной,

За брусникой, За калиной,

Землянику мы найдем

И братишке отнесем.

Уважаемые родители, успехов Вам и Вашим детям!