Степ-логоритмика,эффективное средство в развитии речи и автоматизации звуков у дошкольников с нарушениями речи.
методическая разработка по развитию речи

Дети с речевыми нарушениями нередко характеризуются чрезмерной подвижностью, суетливостью. Движения у них быстрые, порывистые, часто лишены пластичности и грации, недостаточно точные и координированные. Для детей с речевой патологией в целом характерны поверхностное дыхание, вялая или спастичная речевая артикуляция, слабость или напряженность голосовых складок, снижение двигательной памяти, нарушение чувства ритма и координации движений.   Поэтому я решила использовать стэп-логоритмику, как самый эффективный метод в развитии речи и автоматизации звуков.

            Степ-аэробика один из самых простых и эффективных стилей и направлений в большом семействе аэробики. В переводе с английского языка "степ" буквально означает "шаг".

      Степ – логоритмика –это уникальное сочетание физических упражнений, степа, музыки, проговаривания стихов в ритм движений или пение в такт любимой мелодии развивает ритмическое чувство, координацию, речь, равновесие, осанку, а так же вызывает эмоциональный подьём, чувство радости и удовольствия

Актуальность опыта работы.

           Развитие речи, включающее умение четко произносить звуки и различать их, владеть артикуляционным аппаратом, грамотно строить  предложения,  одна из главных задач, которая стоит перед логопедом.

                  Мой  опыт  работы по преодолению нарушений звукопроизношения у детей с речевой патологией, нацелен на коррекцию нарушенных звуков, через автоматизацию с использованием степ – платформ.  

                                      Педагогическая  идея.

        Использование степ –  логоритмики, способствует  развитию общей моторики, как одного из условий  речевого развития дошкольников.

Теоретическая база опыта. 

       Степ- логоритмика - это танцевальные занятия при помощи специальной платформы, имеющей приспособления, позволяющие устанавливать нужную высоту. Я  использую степ-доску высота – 10см, ширина – 30см, длина – 40см.

Степ- логоритмика оказывает положительное действие на весь организм, укрепляя дыхательную, сердечно - сосудистую, мышечную и нервную системы, а также нормализуя артериальное давление и деятельность вестибулярного аппарата.

Новизна опыта работы.

          Новизна  данного опыта  заключается  в  том,  что  наряду  с традиционными формами упражнений, проводятся специальные упражнения по  степ – аэробике,  а  также  логоритмические  упражнения, оптимальное сочетание  которых  в  ходе  занятий  позволяет  решать  не  только  задачи  по физическому воспитанию, но и  развивать координацию движений и речь.      

Технология опыта.

В своей работе с дошкольниками в логопедической группе, я использовала:

• степ – логоритмику, которая включала детские песенки  Е.Железновой.
• индивидуальные занятия с детьми по степ- аэробике;
• рекомендации для родителей по степ – логоритмике.

Двигательная деятельность строилась на принципах доступности и новизны, от простого к сложному, осуществлялась во время логоритмических занятий.

Все виды логоритмических игр и упражнений предлагаются детям в сочетании с какой-либо ритмической основой: под музыку, под счет или словесное, чаще стихотворное сопровождение.

     Степ- логоритмика   уникальна  в  своем  роде:  особых  приспособлений  не надо,  достаточно  шаговой  скамейки. Ею можно заниматься в различных вариантах: в форме полных занятий оздоровительно тренирующего характера с детьми старшего дошкольного возраста продолжительностью 25-30 мин., как часть занятия от 10 до 15мин.   Индивидуальные занятия с детьми по степ – логоритмике  организуются  в свободное от занятий время в разное время дня, а также как часть занятия.

Каждый комплекс упражнений  состоит из базовых шагов, которые чередуются в  зависимости от подготовки ребенка.  Я  составила методические рекомендации проведения занятий по степ -логоритмике, где говорится о пользе, структуре проведения занятий, указаны основные элементы степ-аэробики, список методической литературы для изучения данного направления работы с детьми. Я разработала перспективное планирование и конспекты физкультурных занятий  с использованием степ-платформ для детей с речевыми нарушениями ; комплексы упражнений по логоритмике на автоматизацию звуков, фонематического восприятия.

 Использование степ – логритмика  позволило сформировать у детей стойкий интерес к занятиям, к своим достижениям по развитию речи, что является одним из важнейших условий формирования мотивации здорового образа жизни.

Мой опыт работы будет интересен и полезен учителям-логопедам,  воспитателям, родителям воспитанников.