Открытое занятие для воспитателей. «Развитие речи посредством использования нетрадиционных пальчиковых игр в свете ФГОС ДО»
материал по развитию речи

Открытое занятие для воспитателей МБДОУ №39 «Пчёлка»

Провела: воспитатель Шуманская Елена Сергеевна

 «Развитие речи посредством использования нетрадиционных пальчиковых игр в свете ФГОС ДО»

Цель: познакомить педагогов с видами нетрадиционных пальчиковых игр и

их использование в образовательном процессе ДОУ.

Материал: крышечки от бутылок, маленькие резиновые и массажные мячики,

бельевые прищепки, карандаши, подносы с крупой, грецкие орехи, шишки,

бусины, макароны.

Здравствуйте уважаемые педагоги, я рада видеть вас на нашем мастер классе. Сегодня мы с вами поговорим о важности развития мелкой моторики

рук для развития речи, об одном из способов ее развития – пальчиковых

играх.

Японская пословица гласит:

Расскажи мне – я услышу,

Покажи мне – я запомню,

Дай мне сделать самому – я пойму!»

Действительно, пальчиковая гимнастика полностью отвечает этим трем

принципам: «Слышу. Вижу. Делаю».

Игры с пальчиками развивают мозг ребёнка, стимулируют развитие

речи, творческие способности, фантазию. Чем лучше работают пальцы и вся

кисть, тем лучше ребёнок говорит.

Известный педагог В. А. Сухомлинский сказал: "Ум ребёнка находится

на кончике его пальцев.

Малышу необходимо всё потрогать, так он учится различать тепло и

холод, твёрдость и мягкость, тяжесть, размер и форму предметов. Рука имеет

самое большое представительство в коре головного мозга.

У нас на ладони находится множество биологически активных точек.

Воздействуя на них, можно регулировать функционирование внутренних

органов мизинец-сердце, безымянный - печень, средний - кишечник,

указательный - желудок, большой палец голова. Следовательно, воздействуя

на определённые точки, можно влиять на соответствующий этой точке орган

человека.

Уровень развития мелкой моторики – один из показателей

интеллектуальной готовности к школьному обучению. Обычно ребенок,

имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически

рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь.

Главное требование в играх рукой, её кистью, пальчиками: мы должны

одинаково заботиться о развитии правой и левой руки. Благодаря

пальчиковым играм ребёнок получает разнообразные сенсорные впечатления,

у него развивается внимательность и способность сосредоточиться.

Формы работы по развитию мелкой моторики рук могут быть

традиционными и нетрадиционными.

 Традиционные это: пальчиковая гимнастика с речевым сопровождением

и без; самомассаж (поглаживание, разминание); игры - конструкторы,

мозаика, шнуровка, игры с вкладышами и т. д.; кукольные театры:

пальчиковый, перчаточный, театр теней; игры с бумагой, песком, водой; лепка

из глины, теста, пластилина; игры на развитие тактильных ощущений

«гладкое – шершавое», «чудесный мешочек» и т. д, и т. п.

Нетрадиционные: самомассаж кистей и пальцев рук с грецкими

орехами, карандашами, массажными щётками; пальчиковые игры, с

использованием разнообразного материала: бросовым, природным,

хозяйственно-бытовым.

Сегодня я предлагаю Вам поиграть в нетрадиционные пальчиковые

игры, которые мы используем в своей работе:

Игра с мячиками.

Для этого мы используем массажные гладкие и колючие мячики. (Можно

катать по ладошке, столу, коврику.)

Колобок рукой катаю (правой ладонью катаем мячик по левой)

Взад, вперёд его гоняю.

Им поглажу я ладошку, будто я сметаю крошку (гладим мячиком ладонь).

И сожму его немножко, как сжимает лапу кошка (сжимаем и разжимаем

мячик).

Колобок я разожму и другой рукой начну.

Колобок наш отдохнёт и опять игра начнёт (повторяем то же самое другой

рукой).

Пальчиковая игра «Сапожки».

Берём пластмассовые крышки от бутылок (4 штуки) и надеваем их, как обувь,на указательные и средние пальцы. «Идём» пальцами как ножками, не

отрывая «обувь» от поверхности стола, как бы шаркая.

Пальчики в сапожках шагают по дорожке,

Раз, два, три, четыре, пять, им очень весело гулять.

Игра с использованием бельевых прищепок, пощипываем ими кончики

пальцев (предварительно проверяем, чтобы она не была слишком тугой).

У котят, как у ребят зубки режутся, болят.

Стал кусачим котик мой, шустрый шарик озорной!

Хвать за палец и кусь – кусь! Пусть кусает, не боюсь!

Так играет он со мной, котик мой совсем не злой.

Игра «Карандаш» - с использованием карандаша с гранями.

Карандаш в руках катаю,

Между пальчиков верчу.

Непременно каждый пальчик,

Быть послушным научу.

Игры с пластмассовыми крышками (пуговицами).

Подберите крышки, пуговицы разного размера и цвета. Попробуйте

выложить рисунок мячика, дома. После того, как ребенок научится

выполнять задание, предложите ему придумать свои варианты рисунков. Из

пуговичной мозаики можно выложить цветок, неваляшку, снеговика, бабочку, бусы и т. д. Картинки-образцы прилагаются к игре.

Игры с бусинами, пуговицами.

Отлично развивает руку разнообразное нанизывание. Нанизывать можно все,

что нанизывается: пуговицы, бусины, макароны. Бусины и пуговицы можно

сортировать по размеру, цвету, форме.

Считать количество «бус» в прямом и обратном порядке.

Дома я одна скучала,

Бусы мамины достала.

Бусы я перебираю,

Свои пальцы развиваю.

Игра с крупой (используем любую крупу: гречку, рис, пшено)

Рассыпать на подносе тонким слоем и показать малышу, как можно на ней

рисовать. Подносы подобрать с высокими краями, чтобы крупа не

рассыпалась по полу. Прежде чем приступить к рисованию, позвольте

ребенку удовлетворить потребность изучить предлагаемый материал. Первое

занятие можно посвятить тому, что малыш просто поиграет с крупой. На

следующее занятие можно приступать к рисованию. Разровняйте крупу и

проведите по ней пальцем, оставляя след, потом возьмите пальчик ребенка и

проведите по крупе. Так, от занятия к занятию, малыш научится рисовать не

сложные рисунки на крупе (забор, дождик, волны, буквы и т. д.). Не торопите

его, для занятия достаточно сделать всего один рисунок.

 Из емкости сначала одной рукой перекладываем фасоль в банку. Затем двумя

руками одновременно, попеременно большим и средним пальцами, большим

и безымянным, большим и мизинцем.

Рисование.

Рисовать можно семенами арбуза, веревочками, пуговицами, камушками,

косточками, ракушками, пробками от пластмассовых бутылок.

Игры с шишками, и грецкими орехами.

Предлагаем ребенку покатать лесной орех, шишку между ладонями.

Два лесных ореха ребенок держит в одной руке и вращает их один вокруг

другого.

Игры с лентами, нитками и клубочками.

Сматывание разноцветных ленточек.

Наматывание ниток на клубок.

Очень надеюсь, что я смогла Вас убедить в значимости развития руки для

ребенка дошкольного возраста.

Поэтому, если Вы хотите, чтобы ребенок хорошо говорил, развивайте его

ручки!