Конспект НОД по развитию речи «Мишкины игрушки» в 1-ой младшей группе.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект НОД по развитию речи «Мишкины игрушки» в 1-ой младшей группе.

Цель: Создание социальной ситуации развития по развитию речи на тему «В магазине игрушек.

Задачи:

1. Образовательные: Обогащать словарь детей по теме «Игрушки»; формировать умение детей составлять описательные рассказы по игрушкам; формировать интонационную сторону речи; приобщать к театрализованной деятельности; закреплять знания о цвете.

2. Развивающие: создать условия для развития представлений об окружающем мире.

3. Воспитательные: Воспитывать любовь и бережное отношение к игрушкам.

Технические средства обучения: презентация, ноутбук, интерактивная доска.

Предварительная работа: Чтение А. Барто «Игрушки»

Ход занятия:

Воспитатель приглашает детей в круг:

Дети встают в круг и выполняют движения за педагогом.

Здравствуй, солнце золотое!         (Ручки вверх).

Здравствуй, небо голубое!             (Ручки в стороны).

Здравствуйте, мои друзья!            (Все берутся за руки).

Очень рад вас видеть Я!               (Раскачивают ручки).

Вводная часть:

Сюрпризный момент (стук в дверь).

- Кто это пришёл?
Воспитатель вносит игрушку Мишку с ярким красным бантом.

 Знакомство с темой.
Мишка здоровается и предлагает ребятам отправиться к его друзьям, которыеживут в магазине «Игрушки».
Воспитатель: «А отправимся мы на «автобусе». Проходите и занимайте места и поедем в магазин «Игрушки» к Мишкиным друзьям».Дети проходят, рассаживаются по местам в  «автобус» и отправляются в путь под музыку. (Железнова «Автобус»)Воспитатель сообщает детям, о том, что они приехали.

Воспитатель: Ребята, давайте с вами посмотрим, какие тут игрушки в магазине продаются.

Воспитатель читает детям загадки

Слайд 1,2,3,4,5,6

Ответы детей: (лошадка, мишка, заяц, матрешка, мячик).
Воспитатель берет в руки Лошадку и предлагает детям рассказать про нее:
1. Какого она цвета? (Коричневая.)
2. Какой у нее хвост? (длинный) .
3. А что это на голове? (воспитатель показывает на гриву).
Дети отвечают: «Грива».
«Молодцы», - воспитатель и Мишка хвалит детей.

Воспитатель читает стихотворение А. Барто «Лошадка»:
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.

Физминутка
Поиграем с лошадкой.
Представим, что мы попали на лужайку и превратились в лошадок. И теперь будем гулять по лужайке, как лошадки. (Дети ходят в рассыпную и цокают язычком.)
Воспитатель и Мишка хвалят детей.
Затем воспитатель читает стихотворение А. Барто «Зайка»:
Зайку бросила хозяйка
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не смог,
Весь до ниточки промок.
Мишка хвалит ребенка.

Физминутка.
Воспитатель: «А Зайка с нами тоже хочет поиграть. Сейчас мы превратимся в зайчиков, встанем в кружок, а нашего зайку посадим в середину. Мы будем играть, а наш зайка смотреть на нас».

Игра «Заики серые».
Воспитатель обращается к детям: «Я вам  рассказала стихотворения: про лошадку, зайку. Скажите, как их можно назвать одним словом?» Ответы детей: «Игрушки».

Мишка хвалит всех детей.

Воспитатель: «Мы с игрушками играли,

И стихи про них читали.
И сейчас пришла пора
Поиграть с ними, детвора.
Дети играют с игрушками.
Рефлексия.