Проект: Имитационные игры и упражнения в речевом развитии детей раннего возраста.
проект по развитию речи (младшая группа)

Слайд 1

Авторы – разработчики: воспитатели группы №5 « Имитационные игры и упражнения в речевом развитии детей раннего возраста"

Слайд 2

Имитационная игра - это воспроизведение действий или ситуаций, которые ребенок наблюдает в настоящий момент. Характерной чертой этой технологии является моделирование жизненно важных профессиональных и морально – этических затруднений воспитанников и поиск путей их решения через разнообразную организованную воспитателем игровую деятельность. Имитация - одна из важнейших составляющих способности к обучению. Кроме того, имитируя игру ребенка, играя в то, во что хочет он, вы много о нем узнаете. А это не только пойдет на пользу вашим отношениям, но и, возможно, поможет заметить, что ваш малыш, несмотря на свой юный возраст, намного интересней, чем казалось со стороны. Педагоги и психологи, начали выделять, среди всех существующих игр, новый вид игры, который назвали - имитационные игры. Это игры, в которых дети не ограничивают себя в движениях мимике, разнообразные игры, связанные с игровой передачей различных образов - веселых котят, птиц, бабочек, легких снежинок, - способствуют развитию воображения и творчества, так же, как и игры с элементами ряженья, театра. Фантазия в этих играх "льется через край", как у педагога, так и у детей.

Слайд 3

Цель: Развитие речи детей раннего возраста через имитационные и подражательные игры и упражнения Проблема Будет ли способствовать качественному процессу формирования и развитие речи детей раннего возраста системное использование имитационных игр и упражнений?

Слайд 4

Тип проекта по характеру контактов: внутри одной возрастной группы по ведущему методу: комплексный по содержанию: речевое развитие детей раннего возраста по участникам проекта: дети, воспитатели. по длительности: долгосрочный

Слайд 5

Задачи практической деятельности по реализации проекта Деятельность педагогов Деятельность педагогов и дефектолога. Организация деятельности с детьми Анализ и сбор информации по теме проекта. Составление картотеки речевых имитационных игр. Разработка перспективного плана работы с детьми. Проведение мониторинга речевого развития детей 1 младшей группы. Привлечение к улучшению материально-технических условий: помощь в изготовлении атрибутов для имитационных игр пополнении книжного фонда группы пополнение дидактического материала. Развитие речевых и подражательных способностей, с учетом индивидуальных и возрастных особенностей ребенка. Развитие эмоциональности.

Слайд 6

Ожидаемые результаты Дети проявляют интерес к имитационным играм У детей развито умение имитировать действия людей и движения животных. Дети проявляют инициативу и самостоятельность к игре. Активно взаимодействуют со сверстниками и взрослыми . У детей развит интерес к играм-действиям со звуками. У детей проявляется самостоятельность, активность в игре с персонажами-игрушками. Выработан алгоритм деятельности, который успешно помогает планировать развитие речи детей с помощью имитационных и подражательных игр и упражнений Созданы необходимые условия: Создана картотека имитационных игр; Имеется необходимая атрибутика для имитационных игр.

Слайд 7

Основное содержание и этапы реализации проекта Подготовительный этап Основной этап Заключительный этап Определение педагогом темы, целей и задач, содержания проекта, прогнозирование результата. Составление перспективного плана работы с детьми. Работа с детьми по плану. Мониторинг (оценка нервно-психического развития детей в эпикризные сроки). Подведение итогов работы. Проведение итогового мероприятия «Использование имитационных игр и упражнений в речевом развитии детей раннего возраста».

Слайд 8

Имитационные и подражательные игры и упражнения Дидактические игры Авторские стихи Фольклорные игры- потешки , песенки Музыкальные игры Изобразительная деятельность Познавательная деятельность Конструктивно-модельная деятельность Коррекционная работа

Слайд 9

Этапы работы с детьми Познавательная деятельность (рассматривание иллюстраций, беседа). Ознакомление с художественной литературой (чтение, загадывание загадок ,). Дидактические Игры. Конструктивно – модельная деятельность . Изобразительная деятельность.

Слайд 10

Благодарим за внимание! Желаем творческих успехов! Не бойтесь экспериментировать!