Занятие в подготовительной группе : «Что такое хорошо, что такое плохо»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I  Организационный момент

Воспитатель. Сегодня в гости к нам пришел необычный мальчик. Он по свету ходил, видел, что хорошо. Он по свету ходил, видел, что плохо. Вот и стал он такой, что имеет два лица. Если все хорошо — он улыбается. Если все плохо — он ругается. Стал наш мальчик никакой: и не добрый, и не злой. Дети, вы ему помогите, и добро нам покажите. Воспитатель показывает фигурку мальчика с двумя выражениями лица.

IIДидактическая игра «Хорошо-плохо»

-Этот необычный мальчик принес нам игру. Он хочет, чтобы мы помогли ему разобраться, что хорошо, а что плохо. Каких героев сказок или мультфильмов вы знаете, таких, что постоянно ссорятся?-Как научить их жить дружно? (Ответы детей.) А какие герои пытаются всегда делать добро, никогда не ссориться?

-Эти добрые герои оставили нам перышко. Оно волшебное. Кто возьмет его в руки, сразу вспомнит про свои добрые поступки.

3. Составление детьми рассказа по картинкам

Хорошо:

— поздоровался, защитил, помог;

— помирился, пожалел, подарил;

— поделился, поблагодарил, улыбнулся.

Плохо:

— бросил, толкнул, сломал;

— оскорбил, поссорился, ударил;

— разрушил, отобрал, отвернулся.

-. Вы обратили внимание на то, что, когда вы называли добрые слова-действия, мальчик улыбался, а когда плохие — сдвигал брови, делался печальным.

4. Физминутка

5. Игра «Закончи предложение»

-Давайте с мальчиком поиграем в игру «Закончи предложение».

Необходимо играть так, чтобы он всегда улыбался.

Мама дала мне два яблока, и я…

Папа купил мне велосипед, и я…

Маленький мальчик плакал, а я…

Бабушка работала на огороде, а я…

-А как вы понимаете слово добрый? (Варианты ответов детей.) Что может быть добрым?

- Каким словом можно заменить слово добрый?

- Слово добрый имеет много значений. Итак, мы снова встретились с многозначными словами.

6. Выделение звука [в] в словах. Знакомство с буквой.

На фланелеграфе прикреплены макеты вишен и слив, на которых написаны слоги.

— Если вы отгадаете загадку, то узнаете, кто прислал вам эти подарки.

Мой белый брат во льдах живет

И рыбу ест морскую,

А я люблю пчелиный мед

И ягоду лесную.

— Догадались? Молодцы! Ему помогали волк и сова. (Хоровое проговаривание слов: волк, медведь, сова, выделение звука [в] , обозначение фишкой)

В — буква очень важная,

Воображала страшная.

Грудь колесом, живот надут,

Как будто нет важнее тут.

Построение звуковых моделей слов: волк, сова, медведь

7. Игра «Волшебный цветок». Чтение слогов с изученной буквой

На доске — рисунок василька, в середине которого изображена буква «в», а на лепестках — буквы а, о, у, и, ы.

Дети читают слоги.

8. Итог. Рефлексия

О чем мы сегодня говорили? Как вы считаете, каких людей на свете больше — добрых или злых? Если бы на Земле все стали злыми, каким бы стал весь мир? Интересно ли было бы жить в злом мире?

Дети. Волк и заяц. Лиса и журавль. Том и Джерри…

-Дети. Кот Леопольд, Чебурашка и крокодил Гена.

Дети. Доброе сердце, добрый человек, добрая душа, добрый поступок.

-Беззлобный, добродушный, благодушный, душевный.

(Медведь)

Высказывания детей.