Речевое развитие "Лексико-грамматические упражнения"
материал по развитию речи (подготовительная группа)

№

п\п

Этапы занятий

Содержание материала

1

Организационный этап

Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться

-Доброе утро!

-Доброе утро солнцу и птицам.

-Доброе утро улыбчивым лицам!

2

Основной этап

-Ребята напоминаю вам о том, как богат русский язык и как важно правильно подобрать слово, чтобы точно описать предмет или действие. Например: «Задира лисичка — бежала по берегу моря и дразнила бычка-рыбешку морскую. Он обиделя и сказал ей: «У тебя шуба некрасивая». Но на самом деле вместо слова некрасивая в сказке «Как лисичка бычка обидела» было другое, более выразительное слово. Какое?» Какие еще слова можно было употребить вместо слова некрасивая (Грязная, лохматая, всклокоченная, облезлая.)

Существует много предметов круглой формы. Это. (мяч, шар, солнце, полная луна, обруч.)

Вещь может быть не просто красивая, а (очень красивая, красивейшая, изящная, превосходная, великолепная.)

Крошка сын сказал отцу: «Буду делать хорошо. (не обманывать, не трусить, не обижать тех, кто слабее, не злиться.)»

-Ребята закончите стихотворение.

У Пегги был веселый гусь,

Он знал. (все песни наизусть) (Из шотландской песенки)

Обида

И в обиде

Я не видел

Ни цветочка, ни куста.

И в обиде я обидел

И. (щеночка, и кота)

-Молодцы, ребята! Давайте с вами немножко отдохнём.

Физ. минутка

Звери упражняются (сгибают, разгибают руки,

Спортом занимаются:

Ежик - бегом (бег на месте,

Зайка - кувырком (вращают руками, согнутыми в локтях).

Лисичка хочет похудеть:

Вправо-влево, вправо-влево

Стала хвостиком вертеть (руки на поясе, вращение туловищем вправо-влево).

Затем педагог просит детей закончить предложения:

Мы не пошли гулять. Почему?

Если бы мы ушли гулять.? То что?

Когда мы собрались гулять. Что сделали?

Прежде чем пойти гулять. Что сделали?

После ответов детей следует повторить каждое предложение.

 Упражнение «Сравните выражение»

Небо синее – точно… (море)

Снег мягкий – словно… (пух)

Платье оранжевое – точно… (апельсин)

Сок холодный – как… (лед)

- А сейчас ребята я вам прочитаю стихотворение.

Звонко с крыши капли скачут,

Над окном сосульки плачут.

Скачут капли мне в ладошку,

И на бабушкину кошку,

На ступеньки, на перила.

Кошка даже рот открыла

Звонко скачут капли с крыши.

К нам весна идет. Мы слышим:

Кап! Кап! Кап! Кап!

-Давайте образуем слова одной семейки от слова капать.

-Поиграем в эту игру со звучащим мячом.

(по очереди передаю мяч детям)

- Что скакало с крыши в стихотворении, которое я прочитала?

-Что начинается на припеке с крыш ранней весной?

-Как можно назвать маленькую каплю?

-Если капли капают, какие они?

-Давайте повторим все слова одной семейки, начиная со слова капать.

3

Заключительный этап

-Ребята, скажите как называется наше занятие? Чему вы научились? Продолжите предложение. Если пойдет дождь. То что? Возникали ли у вас трудности при выполнении заданий?