Педагогическая мастерская по развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста "Бабушкин комод"
методическая разработка по развитию речи (старшая группа)

Асаёнок Диана Михайловна, воспитатель ГБДОУ № 83 Центрального района 

Илюк Марина Анатольевна, учитель-логопед ГБДОУ № 58 Центрального района;

Заль Галина Владимировна, учитель-логопед ГБДОУ  № 83 Центрального района

Мороз Светлана Анатольевна, учитель-логопед ГБДОУ № 44 Центрального района

Индуктор

Люблю старинный бабушкин комод,

Вещей там разных собрано немало:

Вот платья летние, а вот

Цветастое льняное покрывало.

Вот шарф и шелковый платок

Соломенная шляпка и корона–

В ней бабушка встречала Новый год

И подарила правнучке Алёне.

В вещах история моей семьи,

И мне все эти вещи дороги.

Педагог читает стихи и раскладывает перед детьми перемешанные предметные картинки с одеждой и головными уборами

Самоконструкция.  

Задание 1. Ребята, посмотрите на картинки, подумайте, как их можно объединить. Разложите картинки в верхний и нижний ящики комода.

Дети перечисляют предметы и обобщают: «Одежда», «Головные уборы».

Задание 2. Посмотрите какая красивая шкатулка стоит на комоде. В ней для вас приготовлены «волшебные картинки» (наложенные изображения контуров одежды и головных уборов). Подберите к ним предметы одежды и головных уборов. Назовите предмет, который понравился больше всего. Расскажите, почему он вам нравится, при ответе назовите как можно больше слов-признаков.  

Социализация.  

Дети называют и рассказывают, почему выбрали этот предмет, называют слова-признаки (например, платье – розовое, шелковое, летнее, красивое, праздничное).

Социоконструкция.

Задание 1: Ребята, вот ключи от других ящиков комода, их надо собрать.

Педагог раздает половинки разрезанных изображений ключей. Дети находят вторую половинку и объединяются в пары.

Посмотрите, какой ключ подходит к ящику, откройте свои ящики. Обратите внимание, какой контур (предмет одежды или головного убора) наклеен на ящике.

 Задание 2.  Возьмите лист картона, наклейте на него понравившийся контур и сделайте коллаж из разных материалов.

Помните, что время на выполнение этой работы - 15 мин. Бабушкин будильник подскажет вам время.

(Включается фоновая музыка. Дети составляют коллаж).

 Задание 3: Ребята, покажите свои работы. Расскажите о своей картине.

Социализация  

Дети каждой подгруппы показывают свои работы и рассказывают о том, что они изобразили на картине.

Рефлексия

1. Подвижная игра «Кот».

В центре круга водящий. Дети идут по кругу:

-Бегемот купил комод.

А в комод

вселился кот.

Как же вещи положить,

если кот там будет жить?

Но подумал бегемот:

пусть живёт в комоде кот.

Потому что без кота

будет в доме пустота...

Дети разбегаются, «кот» догоняет следующего водящего.

2. Ребята, скажите, какие еще предметы одежды вы хотели бы изобразить и почему.

3.Дети читают заранее подготовленный стих.

Старинный комод – вот история наша,

В нём вещи хранятся прабабушки Глаши.

И бабушка юбки свои сохранила,

Когда молодая была, их носила.

А туфельки эти – подарок ей деда,

Она обувала на праздник Победы.

О многом расскажут старинные вещи,

Ты их сбереги для потомков в надежде,

Что память семьи всем важна и нужна,

Она согревает во все времена.